今日は水のあたたまり方を実験しました。金属とは違ったあたたまり方にびっくりです。

　初めて長半紙を使って、書初め練習です。書き始めると、みんなの緊張感が伝わってきます。

　１つの量の変化によって、もう一つの量がどのように変わっていくかを調べました。友達の奇想天外な発想に、思わずみんなが拍手する場面に出くわしました。確かに、その規則性にも納得でした。すばらしい！

　４年生の長なわ跳びのうまさにびっくり！まるで６年生のように、一列になってなわに入っていきます。これは記録が楽しみです。

　教科書を読んで、行事に関する言葉を調べてみました。

　原爆投下後、広島市の人々の復興への思いについて考えます。

　まずはデザインを考え、台紙にそれを書き写していきます。ステンドグラスは、黒の部分をどう残すかによって見栄えが変わってきます。がんばって！今の作業が大切です。

　やればやるほど、上手になっていきます。先週と比べ、なわとび検定の級がかなり上がったのでは・・・。

　分数のいろいろな表し方を学習しています。

　「プラタナスの木」の紹介文が完成しました。グループで交流して、感想を聞き合いました。

　あやとびや２重跳び等、なわとび検定にチャレンジしています。

　鉄は熱したところから温まっていくけど、水はどうなるのか実験です。水色の水がピンク色に変わっていくと、あたたまっていることが分かります。だんだん上の方からピンク色に・・・。分かったことをまとめていきます。

　習った平行四辺形を隙間なく敷き詰めて、図形の見方や感覚を豊かにしていきます。

　各グループで伝統工芸について調べていました。調べてみると、いろいろなものがあることが分かりました。

　今日は、２組が実験です。温めたり冷やしたりするとフラスコの中の空気の体積がどうなるか調べました。どのグループも、楽しく学習していました。

　フラスコを温めたり冷やしたりすると、その中の空気はどのような変化をするか実験です。さて、実験結果は・・・？

　昔から使われてきた「伝わる言葉」の意味を知り、実際に使ってみます。「頭をひねる」「借りてきたねこ」など、たくさん言葉が出てきました。

　「What do you want?」のお店屋さんの問いに、「I want 〜」でほしい食材を伝え、ピザづくり！おいしそうなピザがたくさん完成しました。

　木をのこぎりで切ったり、木と木を釘でつなげたりと、作品がようやく完成しそうです。子どもたちに近づくと、その作品への思いや説明をしてくれます。がんばったんだね！

　ロイター版を上手に使って、とってもかっこよく跳ぶ４年生。なんと、７段も軽く跳び越えていきます。