今日は後期の学習の様子をお伝えする「よいこのあゆみ」を渡す「あゆみわたし」の日です。各学年、各クラスそれぞれのタイミングで時間を取って、子どもたちに渡します。
　後期の取組の様子、よく頑張ったところや成長したところを伝えながら一人一人に渡します。おうちでも、４月の進級にむけて希望や意欲をもつことができるよう、しっかりと声をかけていただきますよう、よろしくお願いいたします。

　５年生さんのお楽しみ会では家庭科で作製したエプロンの完成披露ファッションショーを行っていました。ミシンを使って仕上げた自慢のエプロンを身にまとい、「ランウェイ」をかっこよくさっそうと歩きます。途中、エプロンをアピールするために、お得意のポーズを決める人もいます。
　担任の先生のウォーキングも飛び出し大盛り上がりです。

　５年生の水溶液の実験でろ過して「飽和水溶液」を作った回を覚えておいででしょうか？
　なんと、その飽和水溶液で結晶をつくる、しかけ（保温性のある容器にお湯を入れてモールを浸した飽和水溶液をカップごと浸してもの）をセットしていたのです。今日はその結果確認でした。
　モールに「びっしり」キラキラの結晶がついて大成功の人もいれば、上手く結晶がつかなかった人もいます。「びっしり」でなくても、「でっかい」結晶がビーカーの底やモールできていて、結晶をつくるということでは成功感を味わえたようです。

　５年生は１年間、「わが町長束西」をテーマに総合的な学習の時間を進めてきました。今日はその最後の最後、地域に出向いて改めて自分たちの故郷、長束西の課題を再確認して、次年度の取組につなげます。
　冬に逆戻りしたような、天気の中ですが元気に出かけます。

　卒業式の前日準備は５年生の仕事です。ここから、最高学年としての取組がはじまります。
　それぞれの持ち場で、他の学年の先生方とテキパキと気持ちよく働く姿に「あとはまかせて！」という気持ちがあらわれていました。２１日（木）からは、新しい登校班の班長さん、副班長さんという役割を担う人もいます。
　新リーダーとして、あとは任せましたよ！

　校内をプラプラしていると、家庭科室からあま〜い、いい香りが漂ってくるではありませんか。のぞいてみると、５年生が家庭科で茶話会の準備している最中でした。「いっしょにほっとタイム」で家族や身近な人たちと団欒を楽しむ学習です。
　メニューはココアとクッキーです。香り高いココアパウダーをそれぞれのカップに量り入れます。「学校でクッキー食べるのはじめて！」とみんなうれしそうです。

昨日、6年2組においてインフルエンザと発熱による欠席者及び早退者が多数出ました。学校医、養護教諭、教育委員会と相談の結果、感染拡大防止のため、本日より２日間(３月12日,13日)学級閉鎖措置を取ることとします。
保護者の皆様には大変、ご心配とご迷惑をおかけします。
よろしくお願いいたします。

今日は、朝から学校のインターネットへの回線の不具合のため、接続できない状態が続いています。つきましては、学ぶログの更新が出ませんので、ご了承ください。

　５年生の理科「もののとけ方」の学習もいよいよ終盤です。ここまで、水に物質が溶けることとはどうなることなのか、溶ける量には限りがあるのか、どうするとたくさん溶けるのかなど調べ、学んできました。
　今日は溶けて、見えなくなってしまった物質を水から取りだすことができるのかを考え、予想をもとに溶けた物質を取り出す実験を行っていました。
　見に行った時は、溶け残りの出るようにして作った水溶液を「ろ過」する活動を行っていました。「ロ〜オト♪ロ〜ト、ロ〜オト〜♪」のロートです。（ピン！とくる人は昭和生まれです。）ロート台にロート、そしてロートに折って濡らした「ろ紙」をセットして、ガラス棒に水溶液を少しずつ伝わらせながら入れていきます。これが意外と難しいです。こぼしたり、入れすぎたり、こぼしたり、こぼしたり…。悪戦苦闘して作った「飽和水溶液」に付箋のような紙を入れて放置します。さて、物質（たぶんミョウバンだと思うのですが）取り出せるのでしょうか。

　「長束西小学校☆学ぶログ」の閲覧数が昨夜、２０万件に達しました！
　これまで長束西小学校にお勤めされたたくさんの先生方によって更新され続けてきたブログ…、今のこの広島市立の小中学校統一の形式になる前から続くこのページを絶やすことなく更新し続けることができたのは、やはりいつも気にかけて閲覧してくださる保護者、地域の皆様のおかげです。ありがとうございます。
　今後も「開かれた学校」めざし更新してまいります。（ちなみに今年度の閲覧も先日３００００件を突破しました。）

　カタカナで記述するとポケモンみたいになりますが「角柱と円柱」です。立体のお勉強です。５年生の算数もいよいよ大詰めですね。
　今日は、角柱と円柱の面の形に注目して仲間分けをする活動に取り組んでいました。
　「こっちはカクカクした図形だけで囲まれとるよ。」「こっちは、ここがほら、丸いじゃん。」とグループで話し合い、考えを伝え合いながら仲間分けをしていきます。
　立体の学習は電子黒板やデジタル教科書と相性がいいです。実際に図形を操作しながら説明したり解答したりしていました。