２組さんは音楽でした。「むらまつり」では、歌いながらリズムにあわせて、太鼓をたたく動作をしたり、踊りを踊りながら、黒板の前にどんどん子どもが出てきます。いつもノリノリ、音楽大好きな２組さんの様子をしっかりと見てもらっていました。
　中止になってしまった１組さんは、教頭先生と道徳の授業に取り組んでいました。「わたし」の「よかったよ。」という言葉には，どんな思いがこもっているかを、もくもくと考えワークシートに書き込んでいました。友だちの良さについて考えていきました。

　２年生の算数は「はこの形をしらべよう」の学習に取り組んでいます。
　今日は、家から持ち寄った空き箱の形を調べる活動を行っていました。
　まずは、平らな面の形や、数を調べるためにはどうしたらいいかをみんなで考えます。紙に箱を押し当てて、接している面を鉛筆でなぞる方法をとることを確認しました。
　２人組で協力し合いながらなぞって書いていきます。「あ少し、ずれたよ。」「そっちの手をこっちにして！」意外と難しそうです。
　立体の学習の基本となる活動です。

　２年生の生活科は「あしたへつなぐ自分たんけん」の学習で、これまでの自分の成長をふり返る新聞づくりを行っていました。「生まれたころ」「１〜2才のころ」「ようち園・ほいく園のころ」「１年生になったころ」と４つの時期に分けて、自分の成長をふり返り文章で表現します。
　丁寧に仕上げる様子や文章にお家の人への感謝や成長したことへの喜びが感じられました。

　とび箱遊びに取り組んでいる２年生さん、楽しくとび箱に跳びのったり、跳び下りる活動のあとは、みんなで協力して後片付けです。
　グループごとに、声をかけ合いながらテキパキと片付けます。「そっち、もって！ぼく、こっちもつけー。」「いいよ！せーの！」息もぴったりです。途中バランスを崩して、落としそうになっても、「だいじょうぶ？」心配し合いながら作業を続けます。あっという間に、片付けが終わります。
　さすが２年生さん、素晴らしいチームワークです。

　来月の卒業式に向けて、お世話になった６年生さんたちへの感謝の気持ちをこめて、掲示板にお祝いの掲示をします。
　２年生はその掲示に使う折り紙をみんなで折っていました。1人1人がそれぞれ感謝の気持ちを込めて、１つずつ折り紙を折ります。なかなか難易度の高い折り方です。うまくいかない人に折り終わった人が丁寧に教えます。感謝の気持ちに支え合う気持ちもこめられますね。
　掲示の完成が楽しみです。

　２年生は音楽で「みんなで合わせて」で合奏に取り組んでいました。
　「チャチャマンボ」という、マンボの軽快なリズムが特長的な短い曲を、鍵盤ハーモニカ、グロッケン　机の上に置く小さい木琴　タンバリンで合奏にチャレンジします。
　ゆっくり、丁寧にリズムを取るタンバリンの音を聞きながら、鍵盤を指で押しながら息を吹き込んだりたり、木琴をマレットでたたいたりします。みんなの音が一つになって教室に響きます。
　演奏ごとに、ローテーションして演奏する楽器を交代していきます。音を楽しむ気持ちも一つになっていきます。