5年生は、国語科で「言葉の意味が分かること」という説明文について、筆者の考えの中心となる言葉を使って１５０字以内に要旨をまとめる、という学習をしました。児童は説明文が1枚にまとめられた用紙をよく読みながら、条件に当てはまるように一生懸命に考えていました。

　5年生は、社会科で国土の地形の特徴について白地図にまとめました。白地図といっても今はデジタルの時代で、タブレットのオクリンクを使って、日本地図に主な川や平野や山地を書き込んでいきました。データを保存したり、友達と共有したりできるところもデジタルの良いところです。

　5年生は、家庭科で調理実習「じゃがいもをおいしくゆでよう」を行いました。お湯でゆでるだけですが、児童は、湯がきながら何度も串でジャガイモを刺して柔らかくなったかどうか確認していました。柔らかくなった後、皮をむいて塩を付けて食べました。おいしくいただくことができました。

　5年生は、体育科でティーボールを行っています。ティーの上に乗せたボールをバットで打つのですが、慣れていない児童はなかなか難しいです。空振りすることも良くあるのですが、その度に周りの友達が「ドンマイドンマイ」など励ましの言葉を送っている姿が素敵でした。

　5年生は、国語科で要旨を捉える学習をしました。「見立て」という説明文の中から筆者の考えの中心となる単語を使って１００字以内にまとめるという課題を行いました。条件をクリアしてまとめることができた児童は、ガッツポーズをしながら喜んでいました。

　5年生は、国語科で「きいて、きいて、きいてみよう」という学習をしています。インタビューをする学習ですが、今日は、「きく」という単語にこだわって、色々な種類があるということを学びました。聞く・聴くなど、場面によって使い分けるということを学びました。

　５年生は、音楽科で「こいのぼり」の歌唱について学びました。小さいころに歌った「こいのぼり」ではなく、「いらかの波の〜」から始まる方です。前者後者の2曲の違いについて、楽譜を見たり、リズムに乗って体を動かしたりすることで感じることができました。

　5年生は、体育で新体力テストをしました。体育館では２０ｍシャトルランや上体起こしを行い、グラウンドではソフトボール投げをしました。思い切り投げている姿が素敵ですね。