国語科の学習で，「あったらいいな」と思うものを考えました。
　考えたことを，言葉づかいや声の大きさに気を付けて発表しました。
　友達の発表を聞き，楽しく感想を伝え合うことができました。

　“夏”と聞いて思い浮かぶことを，絵と文章で表しました。
　“夏”というテーマから，様々な言葉や景色を思い浮かべることができました。
　子どもたちは，夏の訪れを楽しみにしている様子でした。

　育てている野菜のために，畑の手入れをしました。
　初めはうまくいかなかった草抜きも，だんだんとうまくできるようになってきました。
　子どもたちは，収穫の日を心待ちにしている様子でした。

　「ふしぎなたまご」が割れて中から，いろいろな色や形のものが生まれてきました。作品発表会では，生まれたときの様子やお話を紹介したり，友達の作品のよいところを見つけて発表したりしました。

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　２年生　図画工作科　「ふしぎなたまご」

　楽しみにしていた読み聞かせ会がありました。ページが進むごとにびっくりするような、楽しいお話でした。

　学区を二回に分けて歩きます。写真は小学校の西方面を歩いているところです。西方面には住宅地が広がり、さらに南に進むと県病院周辺に薬局や飲食店がたくさんありました。

　あるクラスの２つの場面をくらべ、変化を見つけました。話し合いでは、司会と書記を交代で担当することもあります。

　6月30日（火）の生活科の学習で，自分たちが住む町に探検に出かけました。　
　探検を通して様々な店や施設，景色などを見付けることができました。

　毎日の世話や観察を続けている野菜が，実ってきました。ミニトマトはまだ青いけど，ピーマンは収穫できるまでに大きくなりました。家庭に持ち帰って，「ピザのトッピングにしたよ。」「ピーマンは苦手だけど，自分で育てたピーマンはおいしく食べられたよ。」などの感想を，野菜ニュースに書くことができました。

　たまごの中から生まれるせかいを想像しながら，「ふしぎなたまご」の絵を描きました。
　様々な模様や色で，ふしぎなたまごを表現しました。
　ふしぎなたまごは来週まで袋の中であたためます。
　どんなせかいが生まれるのか楽しみです。

　「グミの木と小鳥」というお話を聞いて，身近な人に親切にすることについて考えました。
　考えたことを伝えたり，友達の考えたことを聞いたりしながら，考えを深めることができました。

　位ごとに数カードを並べながら学習しているところです。カード、数字、言葉、式などいろいろな方法で数を表します。

　ミニトマトとピーマンの成長を楽しみに、お世話を頑張っています。野菜クイズにも挑戦しました。

　生活科の学習で，生き物新聞を作りました。
　学校で飼っている生き物を観察したり，本を読んで特徴を調べたりしたことを新聞にまとめました。
　お気に入りの生き物を紹介する素敵な新聞ができました。

　いろいろな形や色を使って，思い思いのたまごを描きました。ふしぎなたまごから生まれるものやお話を想像しながら，色を重ねたり模様を描いたりして，楽しく表すことができました。
　次の時間には，たまごが割れて，どんなものが生まれるのかとても楽しみです。

　図画工作科の時間に，絵の具をつかって海の生き物の絵を描きました。
　それぞれが完成させた作品を飾ると，素敵な水族館ができました。

　生活科で育てているミニトマトとピーマンに肥料をあげました。日々、水やりをしたりわき芽を取ったりして世話をしながら、「花が咲いたよ。」「小さい実ができたよ。」と野菜の成長を喜んでいます。

　「１００より大きい数をしらべよう」の学習で、クリップの数を数えることにしました。予想では１００は超えそうです。一年生の時に１０のまとまりを作ったことを思い出し、今回もその方法を使うことにしました。１０のまとまりが２４個とバラが５個、１００が２個１０が４個１が５個で２４５個でした。写真は、先ほどの学習を生かして一人で数えているところです。正しく数えることができました。

　メモには、「覚えておきたいことや後から確かめたいこと、誰かに知らせたいことなどを短い言葉で書く」と学習しました。教室にあるものの中から、知らせてみたいものを決め、様子を詳しく伝えることができるようにメモをとりました。

　「土石流」「がけ崩れ」などの「土砂災害」について知り、土砂災害が予想される場合の安全な行動について考えました。避難の方法、いつ避難をしたらよいか、避難できない場合など、自分ならどうするか考え、学習を深めました。振り返りでは、「避難場所を家族と相談しておきたい」「非常持ち出し袋の中に入っているものの使い方を知りたい」「避難したときおばあちゃんとの連絡はうまくいくか心配」などの意見が出ました。ご家庭でも防災について話題にしてみてください。