てこの重さがつり合うときのきまりについて考え、実験をしました。
　
　
　

　観察池からメダカとミジンコなどの微生物を採集し、タブレットの「拡大鏡」アプリや顕微鏡を使って観察しました。
　メダカにミジンコを与えると捕食したことから、池のメダカはミジンコなどの微生物を捕食していることが分かりました。

　靴下を使って、手洗い洗濯の仕方を学びました。
　家庭科で学習したことを生かして、家に帰ってからも積極的に家事に関われるといいですね。

　目的に応じて、文章や図表から必要な情報を見つける学習をしました。
　根拠をもとに、資料を読み取り方を話し合いました。

　完成した作品の撮影会です。素敵な動きを動画で記録し、友達と鑑賞しました。

　プレゼンテーションアプリを使って、友達と英語で交流するための資料を作成しています。

　クランクの動きから想像を広げて作品制作に取り組んでいます。
　完成が楽しみですね。

　動画で動きを確認しながら、マット運動に取り組みました。
　

　定規や分度器を用いて、形が同じ図形の性質について調べました。

　子どもたちの元気な声が、学校に戻ってきました。
　今まで通り真剣に取り組む姿や、素敵な笑顔がたくさん見られました。
　

平和祈念式典を視聴したり、平和ノートを用いて学習することを通して、平和の大切さについての考えを深めることができました。

　道徳の学習では、思いやりについて考えました。
　友達の考えに触れながら、様々な角度から思いやりについて考えを深めました。

　

　ALTの先生と学習しました。
　今まで学習してきたことを活用して、会話やゲームに楽しく取り組むことができました。

ノートや黒板を使って、どのように考えたか伝え合いました。

　大仏の手のひらや鼻の穴の大きさを体感しました。
　想像以上の大きさに驚きの声が上がっていました。
　

　文章問題に挑戦しています。
　数直線を使って式を立て、答えを求めました。

　学校生活や日常生活での課題を解決するための提案する文章を書いています。
　今回は構成メモを作成しました。
　構成メモをノートに書いているチームもあれば、タブレットの共同編集機能を使い、一つのデータに複数人で入力しているチームもありました。
　自分達に合った方法で学習を進めました。
　

　校外学習で見に行った旧広島陸軍被服支廠と旧国鉄宇品線跡について調べました。
　タブレットを用いて調べたことをまとめ、伝え合いました。

　６月２８日（水）に授業参観・懇談会がありました。
　保護者の方々に見守られながら、いつもよりさらに張り切って授業を受ける児童の姿が印象的でした。