合奏の練習です。個別練習から，全体での練習になってきました。

　ミシンを終えたら，アイロンでかざりを付けます。完成して，早速使い始める児童もいました。

　家庭科でマイ・エコバッグを作っています。ミシンを使って学習します。環境のことを考えてエコバッグを使っていくための学習です。

　彫刻刀の学習活動が終わりました。デザインによって，線彫りをしたり，浮き彫りをしたりしました。次は色をつけます。

　アルミニウムに塩酸を注いで，どのような変化を起こすのか調べました。次は，溶けたアルミニウムがどうなったのかを調べます。

　炭酸水の中に二酸化炭素が溶けているのかどうかについて確かめる実験をしました。

　跳び箱の学習をしました。かかえこみ跳びや台上前転，頭はね跳びなど，いろいろな技に挑戦しました。

　リトマス紙で水溶液の性質を調べました。リトマス紙の変化の様子をタブレットで撮影し，性質の違いを見付けて仲間分けすることができました。また，むらさきキャベツを使った実験もしました。みんな，色の変化に驚きました。

　小筆だけを使った作品を書いています。練習するほどに上達していきます。

　卒業制作でオルゴールボックスを創っています。自分で考えたデザインを箱に描いて，彫刻刀で彫っています。

　栄養教諭の先生と食育の学習をしました。どのような人に感謝して食事をしているのか考えました。給食の先生方の一日の仕事の様子を写真や映像で見たり，「はなちゃんのおみそしる」の絵本を読み聞かせしてもらったりしました。食事のあいさつの「いただきます」という言葉にどのような思いをこめるのか，改めて考える機会になりました。

　水溶液によって性質が違うのか，においや蒸発させたときの様子などを調べました。

　書き初めで「伝統を守る」を書きました。集中して書いていました。

　タブレットを使う目的，使うときのルール，基本的な操作について学習しました。