最高学年として力を発揮した６年生。
　卒業に向けてがんばります。

　６年生児童が応募した「家族のきずな」エッセイで、優良賞を受賞しました。
　６年生の教室で担任から楯・副賞などを手渡しました。

　合奏の練習が始まりました。パート別で練習をしています。曲は，yoasobiの「怪物」です。テンポの速い曲ですが，一生懸命練習しています。

　スキージャンプのＡ選手とＢ選手の記録を整理して，冬季オリンピックでどちらがより遠くに飛ぶと思うかを考えました。コンピュータールームで，スプレッドシートを使いデータを整理して分析し，友達と意見交流をしました。

　フラッグフットボールで，パスやランの作戦を考えてミニゲームをしています。友達と作戦を考えて，その作戦をミニゲームの中で試しています。色々なアイディアが出ました。

　月が光っている側に太陽があるのか調べるために，月の観察をしました。太陽の位置や月の位置の調べ方を学習し，自分たちで月と太陽の高度も調べることができました。

　2回目は、代表値や度数分布表、ヒストグラムをもとにして、ノートにどの選手が本番でより遠くに飛ぶことができるかについて考えました。
　ノートに自分の考えを書き、Jamboardで自分の考えを入力して意見交流しました。
　それぞれの選手の特徴を捉え、自分なりの考えを発表しました。
　度数分布表をもとに割合で考えた鋭い意見もありました。
　最後に、この「スキージャンプ」の選手2人は実在するということを知って、子どもたちは選手2人が出した冬季オリンピックでの記録に一喜一憂しました。

　冬季オリンピックに出場する選手2人の国際大会での記録をもとに、どの選手が本番でより遠くに飛ぶことができるか予想する「スキージャンプ」の問題に取り組みました。
　1時間目はスプレッドシートで、最大値・最小値・平均値・最頻値など代表値や度数分布表をもとにヒストグラムを作成しました。
　スプレッドーシートの並べ替えや関数を使って平均値を求めることをしました。
　

　６年生の学級懇談会の様子です。
　写真を使って日々の学校生活の様子について紹介しています。

　６年生の授業の様子です。

　先日ホームページにて学習の様子をお伝えしていたパンフレットがついに仕上がりました。自分のページと，グループの表紙を作りました。１２月７日火曜日の参観懇談のときには，お家の方にも読んでいただけるように，準備をしたいと思います。

　算数科で，データを整理して比べる学習をしています。今回は，柱状グラフ（ヒストグラム）を使って考えました。新しく教室に入った電子黒板を使い，自分の分析を友達に説明しました。

　今年度初めて朝読書の時間に，図書ボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。「つみきのいえ」という絵本のお話を聞かせていただきました。子どもたちは真剣に耳を傾けて聞いていました。