わくわくタイムに大好きな６年生と遊びました。もう少しで卒業と知って寂しそうだったので、ペアのおにいさん、おねえさんと遊べて、とても嬉しそうでした！
　卒業まで、まだまだ遊べるといいですね。

２４日、６年生を送る会がありました。

６年生は１年生から５年生の出し物を見て、笑顔になったり驚いたりして大変満足した表情でした。

最後は６年生の代表の児童がこれまで行ってきた可部っ子魂を５年生へとしっかり受け継ぎたいと伝え、会が終わりました。

卒業まで１５日です。残りの日数も気を引き締めて学校生活を過ごしていきましょう。

　５年生の教室に近づくと、物音ひとつしません。移動教室かな・・・と思って中を見ると・・・子供たちの姿が。いるではありませんか。

　みんな黙々と気持ちを落ち着け、集中して「書写」に取組んでいました。

　「雪とけて　村いっぱいの　子どもかな」・・・江戸の三大俳人として活躍した小林一茶の俳句を、半紙半分の大きさに筆で書き写していました。漢字とひらがなの形やバランス、配置にも注意しながら一生懸命に取組む姿は、４月からの最高学年を感じさせてくれるものでした。

２月２４日（金）に行われる６年生を送る会に向けて、３年生は体育館で練習を行いました。

３年生は、６年生の素敵なところを劇と呼びかけで紹介します。
これまでは対面での会を開けなかったため、このようにみんなで集まって何かをすることはみんな初めてです。

最初はドキドキ緊張していた子供たちも、練習を積み重ねるにつれて堂々と役を演じることができるようになりました。

明日もみんなで練習です。
声と力と心をそろえて、６年生に感謝の気持ちを伝えます！

　２４日（金）には「６年生を送る会」が予定されています。今年も感染症予防のため、可部小学校の全児童が体育館に集まることはできません。そのため、３部に時間を区切って各学年から６年生への感謝の気持ちを伝えます。

　体育館では１年生がダンスの練習をしていました。秋の運動会の時に発表した「ダンスホール」の曲に合わせて、リズミカルに踊っていました。
　
　登校班、給食の配膳、お掃除の手伝い・・・たくさんたくさん６年生にお世話になった１年生。感謝の気持ちをダンスとエール（呼びかけ）で伝えます。

　図工室で４年生が版画の制作に一生懸命取り組んでいました。

　版画版に彫刻刀で思い思いのデザインを彫り、黒のインクで白い紙に模様を刷り上げていきました。普通の版画はここで終わりなのですが、そこからのもう一工夫・・・。

　乾いた版画の裏から、絵の具でいろいろな色を付けているのです。黒いインクが付いていない本来の版画の部分から絵の具の色がほんのりと・・・。

　版画を表からもう一度見ると、見事な淡い配色となった素敵な版画の出来上がり！本当に素敵でした！

　２年生の教室では算数科の学習で「はこの形を調べよう」が進められていました。

　算数科の中の「図形」領域で立体を学ぶ学習です。立体空間での辺や面、頂点などそれぞれの位置の確認や空間認識を伸ばすことは、一見すると簡単そうですが平面とは異なるため難しく感じる子どもたちも見られます。

　学習では立体の頂点に当たる部分をねんどを使って、立体の辺に当たる部分をひごを使って、見取り図や実際の箱を見ながら作り上げていました。始めは混乱していましたが、ひごの長さや頂点の位置を確認しながら、グループごとに立体に作り上げていきました。

　算数科の領域の中の「図形」は、昔の子供たちは得意な領域でしたが、最近の子供たちにとっては苦手な領域になっています。
　具体物をしっかり操作しながら、「図形」が得意になってくれますように・・・。

　１年生が国語科で「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしていました。説明文の読み取りです。これまでライオンの赤ちゃんとシマウマの赤ちゃんの説明文を読み取り、学習のまとめとしてカンガルーの赤ちゃんについて学習プリントを使って様子をまとめていました。

　具体的には「生まれたばかりのようす」と「大きくなっていくようす」について、生まれたばかりでは体の大きさ・目や耳のようす・お母さんとにているか、また、大きくなってではうごきかた・おちちをのむきかん・じぶんでたべものをとりはじめるときについて、まとめていきました。

　文中のどこに何が書かれているかを見つけて、学習プリントの枠の中にじょうずに書き込んでいました。手際よく読み取り、書き込む姿に、一年生の皆さんのこの一年間の成長を感じました。

　みんな、すごい！（パチ！パチ！パチ！）

１７日、可部中学校の生徒指導の先生が来られ、可部中学校についてお話を聞きました。

可部中学校のルールや服装、部活動などたくさんのことを聞き、児童の入学への気持ちが高まったようです。

可部中学校の生徒は「まじめにがんばる」を基本に学校生活を過ごすそうです。

６年生も残りの期間、しっかり準備をして４月を迎えたいですね。

　道徳で『「すき」からうまれた「そらまめくん」』の学習をしました。

「そらまめくん」の作者であるなかやみわさんのお話から，自分の好きなことは何かを考えました。
自分の好きなことをするときは「楽しい」「幸せ」「もっとやってみたい」気持ちであることに気付き，自分の好きなことをたくさん見つけることができました。

子どもたちには，これからも「自分の好き」を大切にしていってほしいです。

　ふったり　たたいたり　はじいたりすると、音が鳴る材料があります。

　子供たちは家から持ってきた　箱・カン・ラップのしん・たまごパック・ペットボトルなどと、輪ゴム・どんぐり・糸・ストローなどを組み合わせて、音づくりを楽しみました。

　どの作品も子供たちの考えや思いが詰まっていて、素敵なものばかり・・・。鳴る音もいろいろで、豊かな発想には感心しました。

明日（２月１５日）は、３〜５年生・たんぽぽ学級の参観日です。

３年生は、社会科「市のうつりかわり」で学習した、広島市の変遷についてわかったことを発表します。

どのクラスも
・土地の広がり
・交通
・土地の使われ方
・人口
・公共施設
・くらしの道具
以上の６つの視点に分かれて発表を行います。
校外学習に行って、実際に体験できたことは、子供たちにとってとても記憶に残る学習となりました。きっと明日の発表には、これまでの学習の成果が表れると信じています。
どうぞ、御期待ください！

　理科室で４年生が「水を温めた時の変化」の学習、実験を行いました。

　水を温め続けて、水の温度の変化と水がどのような状態になるかを班ごとに調べました。
ストップウォッチで１分ごとに時間を区切り、その時の水の温度と状態を記録・観察しました。

　約９０度を超えると沸騰する、水が沸き立っている間は温度の変化がないことなどが実験から分かったようでした。

　理科の実験では薬品を使ったり火を使ったりするため、実験での約束を守り手順に沿って進めることがとても大切です。

　５年生は，社会科の「自然災害からくらしを守る」の学習で，可部自主防災会会長の川本勇二さんをゲストティーチャーとしてお招きし，可部地区の防災についてお話をしていただきました。
　
　太田川や根谷川が氾濫したらどの範囲まで浸水してしまう恐れがあるのか，また防災グッズにはどのような物があるのか…等について，実際に実物を見せていただきながら，日頃からわたしたちができる災害への備えについても教えていただきました。
　
　途中には，安佐北区役所の市民部地域起こし推進課の３名の方にも御来校いただき，『ASAKITAつながるDayカード』をもとに防災の行動についてグループで話し合いをしながら考える機会もいただきました。

　可部っ子の皆さんには，いつ起こるか分からない災害に対して防災対策をしたり，家族と話をしたりしてほしいですね！！

３年生の理科では、磁石にくっつく物の特徴を調べています。

「１円玉はつかないな〜」
「１０円玉もつかないじゃん！」
「スプーンしか付かないよ！？」
「はさみの鉄のところは付くよ！」

子供たちは、予想と違う結果に驚きながら、実験を楽しんでいました。

　５年生は社会科「私たちの生活と環境」の学習の中の「自然災害を防ぐ」という内容で、災害の種類や防災について学びました。

　その学習のまとめとして、可部学区自主防災会連合会の川本勇二会長さんと安佐北区役所地域起こし推進課から３名の方にご協力をお願いし、４日間にわたりゲストティーチャーとしてお話を聞いたり活動をしたりしました。

　川本会長さんからは、１．災害が起きるメカニズムについて　２．可部で発生した災害について　３．自主防災会の取組み　４．共助の大切さ　５．災害への備え　などについて、パワーポイントを見ながらお話を聞かせていただきました。また、実際に使っておられる防災リュックの中のものも見せてもらいました。

　安佐北区役所地域起こし推進課の皆さんには、「ASAKITAつながるDayカード」を使い、災害が起きる前の備えや実際に起こった時の行動等について、カードに書かれている内容を実際の自分たちに当てはめて考える活動を手伝っていただきました。

　川本会長さんのお話や区役所の皆さんとのカードを使った活動から、自分たちが暮らしている可部の町の「むかし」と「いま」を確認し、「これから」を考えていく時間となりました。また、どの災害にどう備えるかということにも思考を巡らせることができました。

　防災についての知識が自分たちの命や生活を守ることにつながること、人と人とのつながりが防災の要であり、お互いの命を守るカギになることを学びました。

　川本会長さん、地域起こし推進課の皆さん、４日間ありがとうございました！