生活単元学習で、野菜を育てています。今日は、ナスの収穫と、メロンとスイカの受粉を行いました。
メロンとスイカがなかなかできないので、どうすればよいかを調べて、花合わせをして受粉させました。

　4年の校外学習で、北部資源選別センター、ヌマジ交通ミュージアム、安佐南工場の見学に行きました。
施設の方の話を聞いたり、展示を見たりして、メモを取りながら学習を進めました。
　また、公共の場であることを考えて、その場にあった態度で参加することができました。

　自立活動の時間に、さつまいもを植えました。
なえの植え方や植える場所を友だち同士で声をかけ合いながら植えることができました。

　家庭科の時間では、汚れをどのように落とすかを考えて、実践しました。おおぞら学級の児童も一緒に考えて、わりばしにガムテープをつけたお手製のお掃除棒で、靴箱と壁の隙間のゴミを取ることができました。

　自立活動の時間で、切り替えを早くしたり、話を聞いてから動くことをめあてに、さつまいもの畑を耕しました。耕運機で耕しているところを実際に見たり、雑草を取ったりすることを行いました。高学年が切り替え、話の聞き方のお手本となっていて、低学年も高学年の姿を見て、落ち着いて活動することができました。

　広島県の梅雨入りが先日発表されました。おおぞら学級では、梅雨の季節を表現した掲示物を制作中です。足の裏で、絵の具に触れる気持ちよさを感じながら、雨とカエルを表現しました。

　4年生の交流学級で図画工作の学習を進めています。今回は、2年生を招待して先日作ったコロコロガーレで遊んでもらいました。「何回も遊んでくれた！」とうれしい気持ちを言葉で表現できました。

　学校の畑で収穫したたまねぎを使って、野菜の断面がどのようになっているかを調べました。
　切る方向によって、断面の模様が違うことに気付いて、友だちと意見を交流することができました。

　園芸ボランティアの方のご協力をいただき、たまねぎの収穫体験をしました。引っ張って抜けた時の気持ちよさ、たまねぎの香りを感じながら頑張りました。

　生活単元学習で、野菜の苗を植えました。メロンやスイカなど難易度が高い野菜にも挑戦し、これから、育て方を調べたり、成長を観察したりしていきます。

　自立活動の時間で、声をかけ合って目標を達成することをねらって、畑の草取りを行いました。
　「そこまだ残っているよ。」「根元から抜こうね。」とコミュニケーションを取りながら行うことができました。

　自立活動の時間では、口からしっかりと息を出せるようにストローで息を吹く学習をしました。
　コースに合わせて、吹く息を強めたり弱めたり工夫することができました。

　生活単元学習では、だんごむしのお世話を通して、計画を立てたり、誰かに依頼をしたりすることにチャレンジしています。今回は、えさになるキャベツの外葉をもらうために給食室へ行きました。目上の方への挨拶、なぜキャベツが必要なのかを端的に説明することができました。

　自立活動の学習では、状況に応じたコミュニケーションを取るために、バランスボールドッジを行いました。勝ち負けよりもみんなで声をかけながら活動することの楽しさを学んでいました。

　下水道局の方に「使った水がきれいになるまで」について教えていただきました。その中でも、微生物の観察には興味津々で、もっと知りたい、観察したいという意欲をもって取り組むことができました。

?　おおぞら学級の児童も、交流学級でスポーツテストを行いました。6年生は1年生と一緒にスポーツテストを受け、1年生をリードしたり、運営の手伝いを自主的に行ったりすることができました。

おおぞら学級の6年生です。6年生の交流学級に掲示する係の紹介カードを作っています。電子黒板を使って、意見を交流し合いながら作っています。

　おおぞら学級では、5月5日のこどもの日に向けて、こいのぼりを制作中です。コーヒーフィルターを染めて、こいのぼりのウロコに変身させました。

おおぞら学級内で企画している「入学・進学おめでとう集会」に向けて準備を進めています。司会やはじめの言葉などの役割にチャレンジしたり、上学年と下学年でペアを組んで、声を掛け合いながらクイズを考えたりすることができました。