今年、初めての水泳の授業です。

コロナ禍で２年間中止となり、昨年度は人数制限のもと再開しました。
今年は、コロナ禍前の水泳指導に戻りました。

今日は、プールに入る時の約束などをしっかりと確認しながら水泳指導を行いました。

プールの水の中は、とても気持ちよかったようです。

３年生の図工の授業の様子です。

「６月を感じる絵をかこう」の学習をしています。
絵具の、「白」「黄」「赤」「青」を使って色を付けます。

６月らしいアジサイの絵をかいています。
ていねいにかいています。
完成が楽しみです。

３年生の算数の授業の様子です。

「まきじゃくを正しく使って長さをはかろう」の学習です。

どのようにまきじゃくを使えばよいか考え、一つ一つ確認しました。
グループで協力して学習することができました。

３年生の理科の授業の様子です。

ホウセンカとヒマワリを比べようの学習です。
似ているところと、違うところをしっかりとノートに書いて発表しました。
たくさんノートに書いていました。

今日は中学年の参観日でした。

３年生は、ひろしま　へいわノートの単元「戦争があったころの広島」　引きさかれる家族〜ちづ子さんのお話〜の学習をしました。
原子爆弾によって突如家族を奪われたちづ子さんの気持ちを考えることを通して、生命の尊さなどについて学習しました。

たくさんの保護者の皆様に参観に来ていただきました。　
ありがとうございました。

３年生の総合的な学習の時間の様子です。

「皆実小学校のまわりの秘密」を２年生に伝えました。
３年生らしく、頑張って伝えました。
２年生もよく聞いていました。

３年生の総合的な学習の時間の様子です。

「皆実小学校のまわりの秘密」を調べてまとめています。
明日は、発表会です。明日の確認をそれぞれで行いました。

秘密の内容を見てみると、「近所の花壇」「ケーキ屋さん」「お好み焼き屋さん」「近所のねこ」など、３年生らしい秘密を見つけていました。

３年生の算数の授業の様子です。

たし算と、ひきき算のひっ算の学習をしています。
今日の学習で、３けたになっても、位を揃えて一の位から順番に計算すればよいことがわかりました。
ノートに丁寧に計算していました。

３年生の図工の授業の様子です。

「くるくるランド」を作っています。

くるくると回って、景色が変わります。
一人一人、自分の思いやアイディアを生かして作っています。
完成が楽しみです。

３年生の理科の授業の様子です。
モンシロチョウの幼虫やさなぎについて調べました。
ていねいに調べて、ワークシートに書きました。

３年生の理科の授業の様子です。

今日は、ホウセンカの子葉の観察をしました。
葉の色、くきの色、大きさ、形などをしっかりと観察して、観察カードにかくことができました。

３年生の外国語活動の様子です。

今日は、「数を数えたり、たずねたりしよう」の学習でした。

１〜２０までの学習をしました。
意欲的に学習できました。

３年生の外国語活動の授業の様子です。

今日は、気分を尋ねたり、答えたりする学習をしました。

「 How　are you ?」
「I 'm　（ジェスチャー）．」

じゃんけんをして、自分の気持ちをジェスチャーを付けながら答えました。
楽しく取り組むことができました。

３年生の算数の授業の様子です。

割り算の学習をしています。
今日は、割り算の問題作りをしました。
１２÷３になる問題を考えました。

これまで学習したことを生かして、問題作りをすることができました。

３年生の算数の授業の様子です。

１人分の数を求める分け方を考える学習です。
クッキー１２こを３人で分けるときの分け方を考えました。

自分の考えを、しっかりと伝えることができました。
聞く人も、友達の考えをよく聞いていました。
ノートも丁寧に書いていました。

３年生の国語の授業の様子です。

国語辞典の使い方を学習しています。
しっかりと使えるようになるといいですね。

３年生の社会科の授業の様子です。

広島市の市章（市のマーク）からわかることを読み取りました。
「広島市を流れている川を表している」という意見がすぐに出ました。

その後、広島市で有名なものをたくさん発表しました。

　3年生は、4年生と一緒に千田公園に行きました。
　天気も良く、元気いっぱい遊びました。
　小学校の遠足では、はじめてお弁当を食べ、楽しい時間を過ごしました。

３年生の算数の授業の様子です。

「時間と時刻の求め方を考えよう」の学習をしていました。

１１時３０分から４０分前の時刻を求める場面でした。
どうやったら求められるか、わかりやすく説明することができました。

３年生の教室に行くと、ローマ字の学習をしていました。

初めて、ローマ字を学習しました。
今日は、「あ行」の a i u e o の学習でした。
とても興味をもって学習していました。