１・２年生は，生活科でつくったサツマイモを使って「いもパン」をつくっていました。
　材料を交代でボールに入れていました。中には，友達と一緒に入れているグループもありました。

　５年生は図工室で「ミラクルステージ」という，鏡に映る像のおもしろさを生かして鏡の世界をつくっていました。
　鏡に映る像のおもしろさを考えて，工夫してつくっていました。

　３年生は算数科の学習で□を使った式を考えていました。
　一人で思考した後は，友達と交流です。
　交流した後は，発表です。友達と考えを交流した後なら，安心して発表できますね。
　

　４年生は算数科で（　　）を使った四則計算にチャレンジしていました。
　（　　）が先，「✕」「÷」は「＋」「−」より先に計算すると計算できます。
　写真の場面では，
「４×（１４−６４÷８）」
「７×（１３−８）÷５」の２問の問題にチャレンジしているところです。
みなさんもチャレンジしてみてください。

　答えは，下の写真にあります。

　３・４校時の様子を紹介します。
　初めに６年生教室に行きました。
　社会科で「戦後」の学習をしていました。初めに戦後，軍隊が解散されたこと，男女が平等になったこと，新しい憲法ができたことなどを復習していました。
　ノートもていねいに書いてあり，先生からのプリントもしっかりと貼ってあり，落ち着いて学習しているので，いつでも中学生になれると感じました。
　

　飯室っ子の強みは，「縦のつながり」です。
　５年生だけで遊ぶときも，下学年の子が入ってきたときも状況に応じて一緒に遊べます。
　来年度，最高学年として，優しさを発揮すること間違いなしです。

　「１年生の投げさせてやりんさい！」
という声が聞こえてきました。
　このコートでは，５年生が１年生と一緒にドッジボールをしていました。
　捕ったボールを１年生に渡したり，１年生の前に出てボールが当たらないように守ったりしていました。優しい５年生ですね。

　ドッジボールをしている様子です。
　腰が落ちていて，捕球する姿勢がいいですね。

　今日は，登り棒やうんていにも子ども達の姿が見えました。しっかり「握力」アップができるといいですね

　１・２年生が，お世話をしているパンジーや球根は，順調に育っています。毎日，観察しているからこそだと思います。

　登校してきて先生を見つけると，１年生は磁石のようにくっついて水やりに向かっていました。担任の先生が大好きなのですね。

　６年生が後ろのメンバーを気にしながら登校してきました。歩く速さも下学年の子ども達に合わせて考えながら登校しています。
　「今日も，よく歩いて登校してきましたね。」

　今朝は放射冷却の影響でかなり冷え込みましたが，日中は１２度くらいまで気温が上がるようです。穏やかな天気で，緊張も緩みます。

　今日午後から，入学説明会を図書室で行いました。
　入学するまでにできるようになっていただきたいこと，学校生活，学用品，健康管理，学校納入金などについて説明させていただきました。
　我々職員のみならず，在校生の子ども達も新入生の入学を心待ちにしています。安心して入学していただけたらと思います。ご不明な点などありましたら，遠慮なくいつでも学校へお問い合わせください。

　今日も給食放送で「早口言葉」のコーナーがありました。
〇　「隣の客は，よく柿食う客だ。」
〇　「赤カマキリ　青カマキリ　黄カマキリ」
〇　「赤パジャマ　青パジャマ　黄パジャマ」
　それぞれ２度チャレンジしましたが，今日は１勝２敗でした。
　失敗した言葉は，来週また挑戦するそうです。

　「ぼくは〇〇〇〇という早口言葉を言います。」と言ってから挑戦するのですが，この「ぼくは〇〇〇〇という早口言葉を…。」というところで，すでに詰まってしまうところが何ともかわいらしい飯室っ子達なのです。

　写真は，２年生の給食当番が，給食を取りに行き，運んでいるところです。協力して運んでいますね。
　こんなときの会話を紹介します。
　私が廊下の水道で歯磨きをしているときです。
「えっ。もう食べたんですか？はやっ！」
「毎日検食しとるんよ。みんなが食べる前に食べて，みんなのおなかが痛くならんようにしとるんよ。仕事です。」
「仕事！？」

　一足先に給食をいただいています。「今日の給食」を，すぐにホームページにアップすればよいのですが，それまでの写真もたまっているため，順にアップルすると夕方に紹介することになってしまいます。早い方がよいということがあれば教えてください。先に紹介することはできます。

　「吉野煮」には，若鶏もも肉，さつま揚げ，生揚げ，じゃがいも，板こんにゃく，にんじんが入っていました。四角い生揚げがたくさん入っていて，ボリュームがありました。また，具が小さくカットしてあるので，低学年から食べやすいように工夫されているのだと感じました。
　「はりはり漬け」には，ちくわ，ちりめんいりこ，切干しだいこん，きゅうりが入っていました。薄味に調味してあり，食材の味がしっかり感じられておいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
吉野煮
はりはり漬け
牛乳

＜ひとくちメモ…吉野煮＞
　奈良県の吉野地方は、くずの産地であることから、くず粉を使って、とろみをつけた煮物を吉野煮と言います。このくず粉とは、マメ科植物のくずの根からとったものです。給食では、くず粉の代わりに、じゃがいものでん粉を使っています。でん粉を使うことによって、料理が冷めにくくなります。
　今日は、とり肉・さつま揚げ・生揚げ・じゃがいも・板こんにゃく・にんじんを使っています。

＜明日の献立＞
ごはん
肉豆腐
ツナと白菜のあえもの
牛乳

　友達と話をしたり，おにごっこをしたりして楽しそうでした。

　今日の大休憩は，忙しい子が多かったのか，外で遊ぶ子はいつもより少なかったです。１〜５年生がドッジボールをしていました。

　６年生は国語科で「どちらの漢字が正しいのだろうか」という問いを立てて，読みは一緒で意味が異なることから使う漢字が違ってくことを学習していました。
〇　「うつす」　→「写す」「移す」
〇　「あける」　→「開ける」「明ける」
〇　「やぶれる」→「破れる」「敗れる」
などを学習していました。
　パソコンを使って打っていても，時々どちらの漢字か迷うことがありますよね。