本日も朝読書からスタート。
　１年３組の先生が、朝読書で読んでいるのは・・・
本のタイトル：「ＮＯ．６（ナンバー　シックス）」　
作者：あさのあつこ
先生のコメント：ぼく、「バッテリー」の作者、あさのあつこ先生、好きなんです。
　皆さんも自分の好きな作者を見つけてくださいね。

　３校時の１年１組は数学の時間。比例について学習していました。
　このような状況ですから、グループ学習を行うにあたってはできるだけ短時間にしています。
　さて、グループ学習といえば「わいわい」としている印象はないでしょうか？実は、そんなことはないんですよ。
　人間は、真剣に物事を考える時は黙っているものです。つまり、真剣に学習課題に取り組んでいる時は、たとえグループの隊形にしていても、小さなささやくような声になります。廊下を通りかかり、グループの隊形にしているにもかかわらず、本当に静かに学んでいる姿に、思わず引き込まれるように教室に入りました。
　教室に入ってみると、予想どおり、どのグループも真剣に学んでいる姿がみられました。互いに尋ね合ったり、説明し合ったりする場面では、小さな声で落ち着いて学んでいる姿は本当に素晴らしかったです。
　　
　

　本日より、１、２年生の保健体育では剣道を学習します。
　今年度も特別講師として田中祥通先生にご指導いただきます。
　田中先生は、以前、広島市立中学校の校長先生を努めた方で、かつては教諭として本校で勤務していたこともあります。ひょっとすると、本校の卒業生である保護者のなかには、直接ご指導を受けた方もいらっしゃるかもしれませんね。
　これから約２週間、男女共修で剣道の授業に取り組みます。武道は精神が大切です。毎回、心を清らからして、一生懸命頑張っていきましょう。

　本日、１年生は合同朝会を行いました。
　まず、教育実習の先生よりお話しをしていただきました。
　それぞれ、みそあじのこと、学習のこと、友を大切にすることをお話しくださいました。実習の先生たちも、これから社会に飛び出していく立場として、「みそあじ」の大切さを感じておられるようです。また、学習については、毎日少しずつ、１０分、５分、又は何か１つでやってみることが大切であるといったことを話してくださいました。
　実習の先生方は落合中の卒業生で、みなさんの大先輩です。縁あって、母校に実習として戻ってきてくださいました。残された時間は短いのですが、しっかり先生方に接して、色んなことを教えていただきましょう。
　後半は、先週１学年で取り組んだ「あいさつクラスマッチ」の表彰が行われました。実習の先生から「元気な一年生」という言葉をいただきましたね。広島一あいさつのできる学校のめざして、みなさんが成長してくれることを期待しています。

　続いて１年３組、４組のようすです。
　読書は自分の知らなかった世界を教えてくれる、時代や空間を超える楽しさがあります。朝の１０分間、しっかりと読書の世界に浸りましょうね。

　今週に入り、一気に季節が進み、肌寒さを感じるようになりました。
　深まりゆく秋、読書の秋です。
　今朝も静かに朝読書からスタート。
　まず、１年１組と２組のようすです。

　１年生の理科では、火山活動や、その活動の違いによって生じる岩石の違いについて学習しています。
　１年４組の授業をのぞいてみると、ファイバースコープを使ってテレビに岩石の表面を映しているところでした。表面の違いがよく分かりました。
　その後、実物の岩石が渡され、じっくりと見ていました。しっかりと学習を進めていけば、火山の形を見れば、そこにどのような岩石があるのか、どのような火山活動が起こっているのかを判断することができるようになります。
　実物を手に取って、肌で感じて、しっかりと学習に結びつけていきましょう。

　１年生の数学では、現在、１次方程式の応用の学習をしています。いわゆる文章題で、式を立てることが難しく、四苦八苦している人たちの姿が多く見受けられます。
　「１人で分からなければ、誰かに頼ってでも何とかしよう」「難しければ、１人でやらずに、みんなでやろう」
　ということで、グループ学習の際、席の真ん中には大きなホワイトボードが置かれています。ここに式を書いたり、他の人に説明したりして、みんなで問題に取り組んでいます。みんなで分かる楽しみを知ることをめざして、先生たちも授業改善に取り組んでいます。
　

　本日４校時、１学年の授業研究会を実施し、１年４組、数学の授業を学年の先生方が参観しました。
　現在、１年生の数学では、一次方程式の文章題に取り組んでいます。自分の中学校時代を思い返したとき、この単元については間違いなく「できなかった。難しかった。」という記憶がよみがえります。
　だからこそ、一人で悩んだり、苦しんだりしないで、みんなで課題を解決することが大切だと思います。
　みんなが頑張っている姿を、先生たちはしっかりと見取りました。先生たちは、これから今回の授業で学んだことを交流し、自分たちの授業改善に生かすことにしています。