最後の見学地は、秋吉台サファリランドです。
バスで園内の動物を観察した後、動物ふれあい広場等で直接動物を見ました。
この後、解散式を行い、帰路につきます。
バスの到着時刻等につきましては、またお知らせします。

秋芳洞見学が終わりました。
昨日見学した景清洞より大きな秋芳洞です。
スケールの大きさに驚く子どもたち。
現在は、昼食をいただいています。
午後は最後の見学地、秋吉台サファリランドです。

２日目、最初の見学地は長登銅山文化交流会館です。
長登銅山は、奈良時代から昭和３５年まで採掘されていた日本最古の銅山跡です。奈良の大仏の創建時には、ここの銅が使われたそうです。
ここでは見学と鋳造体験を行います。
鋳造体験では、事前にデザインした絵を、鋳型に掘って、錫（すず）を注ぎメダルを作ります。
どんなメダルができるのか、楽しみです。

２日目の朝です。
朝食を済ませ、６年生の子どもたちは、８：２０頃、お世話になった「梅乃屋」を出発しました。体調不良の子どももいません。ひと安心です。
退館式では、「梅乃屋」の皆さんに感謝の気持ちを伝えました。
さあ、２日目のスタートです。
今日もたくさんの思い出を作ってほしいですね。

萩の城下町を散策中の６年生です。
心配された天候も、大丈夫です。
維新の先覚者「吉田松陰」ゆかりの地や関連の場所を散策しています。

修学旅行の午後は、萩焼体験からスタートです。
事前にどんな形にするのか考えて行きました。
カップやお皿など、世界でたった一つの作品作りです。
完成品が届くまでしばらく時間がありますが、どんな仕上がりになって手元に届くのか、楽しみです。
この後は、萩の城下町を班で散策します。

６年生がいよいよ修学旅行に出発しました。
朝は全員が集合し、学校で出発式を行いました。
団長である校長先生から山口の名所や２日間の過ごし方についてお話がありました。その後、引率の先生方の紹介があり、バスに乗りました。さあ出発です。

最初の見学地は景清洞です。
ヘルメットとライトを装着、長靴に履きかえ、出発です。
鍾乳石や洞内の様子をしっかりと見ながら進みました。
少し疲れましたが、自然の神秘を感じることができたようです。

今週の１１・１２日に修学旅行へ出発する６年生。
今日は事前授業として、コンピュータ室で、見学地のホームページ等を見ながら、調べたいことや、やってみたいことについて考えました。
秋芳洞、景清洞、萩の町や松陰神社など・・・。
実際に調べて、更に期待が高まったようです。

午後は６年生と先生方で、明日の準備です。
今日は、地域の方や保護者にも協力をしていただきました。時間通りに作業が終了し、後は明日を迎えるだけです。
６年生のみなさん、積極的に動く姿が多く見られ、感心しました。ありがとう！
お手伝いをいただいた、地域のみなさま、保護者のみなさま、ありがとうございました。
明日は９時開会です。
コロナウイルス感染拡大防止の観点から、観覧人数を制限しての開催となりますが、どうぞ、子どもたちに温かいご声援をお願いします。

６年生の教室です。
運動会の表現運動でクラスごとに発表する動きを、みんなで考えています。
たくさんのアイデアを出しながら決めていきました。
実際に動きながら確認もしました。
次の時間には、早速、外で披露です。
どのクラスもよく考えた動きでした。

運動会に向けた５・６年生の練習風景です。
カラフルな旗を持って集団での表現に挑戦です。
ブリッジなど一人技にも取り組みます。
心をひとつに、本番まで練習に取り組みます。

６年生は家庭科で三色野菜炒めに挑戦です。
前時に作製した調理計画に従って、分担しながら調理しました。
おいしいにおいが、他の教室にも伝わったようで、あちこちの教室から「なんか、おいしいにおいがする」という声が聞こえました。
さすが６年生。味よし、手際よしでした。

６年生の家庭科は「できることを増やして　クッキング」です。
これまで、延期していた調理実習の単元です。
今日は来週の調理実習に向けて、調理計画を立てました。
今回作る料理は三色野菜炒めです。
手順や材料、切り方、味付けなど、先生の説明を聞きながらプリントにまとめました。
おいしい三色野菜炒めができるとよいですね。

６年生の書写です。
今日は「あられ」を書きました。
文字から文字へとつながりよく書くために、どのような動きで書けば良いのか、考えました。
上手な作品がたくさんできました。

家庭科でナップザック作りに取り組んできた６年生。
今日、完成しました！
どの子も、自分のナップザックに大満足の様子です。
途中、悪戦苦闘する場面もありましたが、説明を聞きながら頑張りました。
このナップザックは、１１月の修学旅行で使用します。
思い出をいっぱい詰めてくださいね。

６年生の歴史は、江戸時代に入りました。
今日は、徳川家康と江戸幕府について学習しました。
今後は、江戸幕府が力を強め、政治を安定させた仕組みについて調べていきます。

ナップザック作りに取り組む６年生。
今日は、いよいよ出し入れ口を縫う作業です。
先生の説明をしっかりと聞いて、さあ開始です。
友達と確認し合いながら、黙々と作業に取り組みました。
「できたー！」
最後はしつけ糸をとり、今日の作業は終了です。
後は、紐を通すだけです。

６年生は体育でマット運動に取り組んでいます。
前転や後転、開脚前転、しんしつ後転など、一つ一つの技の練習を始めにしました。その後は、練習した技を組み合わせて練習しました。
いろいろな技に挑戦する６年生です。

６年生の国語科は、言葉の変化について、学習しました。
今、私たちが使っている言葉の中には、時代の流れの中で様々な影響を受けながら、意味や使い方が変化してきたものがあります。
例えば・・・
「すさまじい」という言葉を現在では、程度や勢いがひどく激しいという意味で使っていますが、昔は不調和で面白くないという意味で使っていました。
また、同じ物でも、今と昔では異なる言葉を使う場合もあります。
例えば・・・
昔は「ちり紙」という言葉を多く使っていましたが、今では、「ティッシュ」と使う方が多いと思います。
言葉の変化に、驚く６年生です。

６年生の社会科歴史の授業は、戦国大名についての学習です。
今日は、天下統一を進めた二人の武将、織田信長と豊臣秀吉が、どのようにして戦国の世をおさめていったのか、比較をしながら調べました。
今後は、更にそれぞれが行ったことについて調べ、学習を深めていきます。