平仮名の学習も進み、１０文字ぐらい終えています。
　２時間目、この学級では、平仮名｛と」を学んでいました。「と」のつく言葉を出し合い、書き順と字形の確認。ずいぶん学習の形態にも慣れてきているようです。
　また、学習のきまりも着実に定着してきていることにも驚きました。

　本年度は算数科の授業づくりを切り口にして、授業改善を図っています。そのなかで大切にしていることに、自分の考えを説明する活動です。また、グループでの話し合い活動も改善していこうとしています。
　４時間目には、５年の教室で、立体の体積を求める学習を行っていました。グループでの話し合いの要点をホワイトボードにまとめ、説明する場面です。
　指示棒を使って考えを説明する活動ぶりから、着実に研究の成果は上がってきているように思いました。今後も研究活動を究めて生きたいと思います。

　４月も終わりになると、各学年・学級においても自治的な活動が成立するようになってきています。
　朝の会の運営もその一つです。
　今日のめあて。
　今日の予定。
などを伝える姿も見られます。
　また、校歌を歌う姿も。
　発達段階に応じて、頑張って活動する本校の子ども達です。

　１年生の学級では，色紙であやめを折ったり，こいのぼりのカードを作ったりしていました。
　テレビを使ってあやめの折り方を学ぶなど，ここでもＩＣＴが活用されていました。また，こののぼりのカード作りでは，はさみの上手に使えるよう，細やかに指導がなされていました。
　このカードも，教室に掲示されることになると思います。
　１年生もさまざまな活動を通して，小学校での学習方法を学んでいます。

　６年生の英語科の授業も始まっています。この時間のめあてとして，
「出身地をたずねたり，答えたりしよう」
と掲示してありました。学ぶ語法は
　★Where are you from?
　★I’m from.
です。
　子どもたちは，表には顔，裏には出身地を記しているカードを手にして，自己紹介ゲームを通して語法に親しんでいました。
　カードには浅田真央さんなどの有名人とその出身地が書かれてあり，ひときわ楽しくゲームに入っているようでした。

　　

　５年生の家庭科の学習も少しずつ始まっています。今日は、簡単な飲み物を作り味わった後、片づけ方を学ぶ学習でした。
　どのような手順で片づけるとよいのか？
　子ども達はしっかり考え、行動に移すことができていたように思います。

　本校にはビオトープがあります。３〜４時間目には、３年生の子どもたちがビオトープ付近に集まり、生き物の観察をしていました。
　「ヤゴがいる」
　「石をひっくり返すと、ミミズがいたよ」
　「これ、何の幼虫？」
などの声が上がっていました。また、観察したことをノートに書き留めるすがたも。
　気温がぐいぐい上がり、生き物も活発に動き始めているようです。

　１年生の学習も少しずつ進んでいます。
　今日は、数字の正しい書き方を練習するとともに、数との係わりを学んでいました。また、自分の考えを説明する場面もありました。
　算数のみならず各教科の学習で、担任と児童支援の立場の教員がチームを組んで丁寧に指導しています。

　１年生の教室では，国語科の学習の時間，平仮名の学習も進んでいます。今日は，「く」「し」に続いて，「つ」を学習していました。
　「『つ』が付く言葉を言ってください」
という問いかけに対して，
　「『つる』があります」
という言葉など，身近なことばをたくさん挙げていました。
　言葉集めだけでなく，返事の仕方，発表の仕方などを学んでいます。

　５年生の子どもたちが楽しみにしていた英語科の学習が始まりました。初めての英語科の学習ですから，挨拶の仕方を学ぶ学習からのスタートです。
　★ Nice to meet you.
などの表現を，担任とA.I.Eの先生の会話のやり取りから学び，楽しく学習を進めていました。

　入学して７日目。１年生の子どもたちは，いろいろなことを経験し，学んでいます。今日は聴力検査がありました。そして，自分の顔を描き，名前をマジックで書く学習もありました。
　このカードは，教室に掲示される紹介カードでしょう。教室の中も児童作品が掲げられ，日ごと整っていくようです。

　３年生のクラスでも，教科の学習が始まったいました。中学年ともなると，集中度が高まり，しっかり聞く様子を見ることができます。
　この学級では，新出漢字の学習が行われていました。書き順を確認し，熟語を読み合う活動ぶりから，落ち着いた学習が成立してきていることが分かりました。

　週が改まり，１年生にとっては小学校生活第２週目となりました。
　１時間目には，クラスによっては算数。また，別のクラスでは国語の学習が行われていました。算数では，ブロックを使い方を担任が示している場面でした。これから，算数セットを活用した学習が始まることと思います。
　また，国語では平仮名の学習が始まっていました。今日は「く」を習っていました。最初に「く」の付く言葉を出し合い，それから実際に書くという学習です。

　理科室での学習も始まっています。今日は、アブラナのつくりを調べる学習を、５年生が行っていました。
　おしべ、めしべ、花びら、がくなど、ピンセットなどの器具を使い、熱心に観察する姿を見ることができました。
　今年度は、３年生以上の理科の学習は専科が担当します。実験・観察力を高め、理科の学力の向上を図りたいと思います。

　体育館で、１年生全体で体育の学習行っていました。
　体育の学習では、正しく整列することが、まずもって基本となります。最初はきちんと２列に並ぶこと。続いて、２列を４列に並び変えることを学んでいました。
　さまざまなことを、一つ一つ学んでいる１年生です。

　２年生でも教科の学習が始まっていました。
　黒板には野菜の絵が貼ってあり、どうすれば分かりやすく並べることができのか、ということを追求する算数科の学習です。
　子どもたちは自分の考え（根拠）をもとに、分かりやすく並べ、その理由を説明していました。
　「なるほど！」
　「分かった！」
という声が上がるなど、楽しく学習していることが伝わりました。

　１年生の教室では、短冊に自分の名前を書く活動をしていました。
　一文字一文字ていねいに書き、周囲に色つけ。参観日には、掲示板に貼られると思います。この後、夏に向けて子どもたちは平仮名の書き方を学習し、しっかりした文字を書くことができるようになります。
　１年後どのような文字になっているか、とても楽しみです。

　５年生の教室での授業を参観しました。
　机の上には、教科書・ノート、そして地図帳が置かれ、さまざまな気づきが交流されていました。
　「地球の７０パーセントは海です」
など、手元の地図帳などを活用しての学習です。

　これから始まる５年生の社会科の学習。農業、工業と進んでいきますが、深まりのある学習を創ってほしいと思います。

　教科の学習も少しずつ始まっています。
　６年生の教室では、社会科の授業が行われていました。歴史学習がスタートしたばかりですから、いわばオリエンテーションの学習です。自分自身がイメージする古代の「衣・食・住」をワークシートに書き込んでいました。
　この学級でも、グループでの学習を大切にしているようです。これからも、学び合い、高め合う授業を創ってほしいと思います。

　雨天のため、体育館での記念写真となりました。
　入学式の翌日ですから、１年生にとっては２日目。まだまだ学校の様子が分からない段階ですが、担任の先生やカメラマンさんの指示をきちんと聞き、台の上に整列することができていました。
　給食開始まで早く下校する日が続きます。その中でも、少しずつ小学校生活に慣れていってほしいと思います。