６年生の教室には，図画工作の作品が展示してありました。見てください。本物そっくりのハンバーグ，ピザ，オムライス！紙粘土で作り，絵の具で色をつけています。その他にも，寿司や弁当など，おいしそうな作品が並んでいて，見ているだけで楽しくなりました。

　１年生の各教室では，６年生と一緒に掃除に取り組む姿が見られました。
　６年生は，１年生に優しく掃除の方法を教えています。そして温かい眼差しで見守っています。頼もしい姿です。
　１年生は，教えてもらったことを一生懸命にやろうとしています。掃除ができるようになったことが嬉しい様子です。

　昨日から取り掛かっていた灯ろうづくりもそろそろ完成しそうです。

　子どもたちが作品に添えたメッセージを紹介します。

〇みんなの笑顔のために，私が笑顔であり続けます。
〇みんなが安心して過ごせるようにルールを守って行動します。
〇いじめをなくすために，自分がされて嫌なことは，絶対に人にしません。
〇少しでも笑顔を増やしていくために，感謝の言葉を自分から意識して言っていく。
〇平和を広げるために，平和学習を真剣に受けたり，個人で平和や戦争について調べたりして家族や知り合いなどに伝える。

など，それぞれが平和の実現のために，今自分にできることを真剣に考え，言葉にしました。

　６年生は，墨絵の技法を使って，灯ろうづくりをしています。墨で表現する絵も勿論ですが，灯ろうに書く言葉も大切です。これまでの平和学習の積み重ねが言葉となります。　
　写真は，真剣に自分の作品と向き合っている子どもたちの様子です。完成したら，ホームページでも紹介したいと思います。

　灯ろうづくりについては，校長室だより７月号に掲載していますので，どうぞお読みください。
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エール（７月号）

　６年生の体育の授業の様子です。今日は，マット運動で，伸膝後転に挑戦していました。伸膝後転は，直立の姿勢から後方へ倒れ，膝を伸ばして後方に回転し，両手でマットを押して膝を伸ばしたまま立ち上がる技です。

　この授業のポイントは，タブレットの機能を活用し，技に取り組んだ後，すぐに自分の動きを画面で確認し，改善点を知ることです。一瞬の動きをスローモーションで再生し，視覚的に捉えることができます。技のポイントとなる部分に焦点を当てることができるため，効果的に学習することができます。

　６年生が道徳の時間に，「なれなかったリレーの選手」を読み，後悔しないために，日ごろから大切にしなければならないことはどのようなことかについて考え，話し合っていました。前日，夜遅くまでゲームをしてしまい，体調が優れず，リレー選手を決めるとき上手く走れず，結果的に，選手になることができなかったという話です。子どもたちは，自分自身の生活を振り返り，考えていました。

　

　６年生の英語の授業の様子です。英語による旅の案内を聞いて，聞き取ったことをメモしている場面です。中国についての案内を聞いています。
「たくさんの車が走っている。」
「万里の長城があり，とても長い。」
「お茶を飲む。」
など，映像をヒントにしながら，語句や表現を聞き取ることができていました。

　音楽室では，６年生が合奏に取り組んでいました。曲は「うちで踊ろう」です。コロナウイルス感染防止対策として，音楽室にも，手指や道具用の消毒液を置いています。楽器に触れる前と後には，丁寧に消毒します。マレットには，料理用の透明のフィルムを巻いて使用するなど工夫をしています。配慮することが多くありますが，それでも，子どもたちは，合奏することが楽しい様子で，一生懸命に取り組んでいました。