4年生は国語科で「一つの花」の単元を学習しています。登場人物の気持ちや世の中の様子，出来事を読み取っている様子です。
　自分の考えをまとめていく上で，どうしてそのように考えたのかは，文中の叙述をもとに説明していきます。
　グループ交流では，新たに気が付いたことや，考えが深まった場面がたくさんありました。

　国語科「お礼の気持ちを伝えよう」の学習で，一人一人がお礼の気持ちを伝えたい相手を決め，「手紙の型」に沿って手紙を書き，ポストに投函しました。
　家族，習い事の先生，遠く離れた友だち。送った相手にお礼の気持ちが伝わるのが楽しみです。

　４年生は算数科で，分度器を用いた学習をしています。いろいろな角の大きさをはかったり，図形をかいたりしています。
　分度器の使い方を正確に覚えることは，今後の学習においてとても大切になってきますので，しっかりと頑張ってほしいと思います！

　４年生は，国語科「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」の学習をしました。

（１）雨がふりそうだ。
　　（　　　　），かさを持っていく。

（２）雨がふりそうだ。
　　（　　　　），かさを持っていかない。

（　　　　）に当てはまるつなぎ言葉を考え，理由を付け加えて発表していました。

　保護者の皆様には，参観に際しまして様々なお願いをしておりますが，ご協力くださり誠にありがとうございました。
　６月１７日（金）は高学年の授業参観です。引き続きよろしくお願いいたします。

　６月１日（水）に，４年生は校外学習で郷土資料館と中工場へ行きました。
　郷土資料館では，古い道具や昔のくらしなどについて実物を見たり，話を聴いたりして学びました。一人ずつ天秤棒担ぎを体験し，昔の人がどのように物を運んでいたのかを知ることができました。
　中工場では，私たちの暮らしから出るごみが，どのように処理されていくのか学びました。町から集められたごみが，広いごみピットに投入されるところや，大きなクレーンを使って，ごみが投入ホッパに入れられる様子を見ることができました。

　元気いっぱい笑顔いっぱいが合い言葉の４年生。「かがやけ！ゴールまで」では，１人１人がきらきらと輝けるように，あきらめずに最後まで走りきることを目標としました。
　「かがやけ！みんなで」では，２人組でボールをパスし合い，フラフープに持ちかえてスキップ。次のペアに交代するまで目が離せない，見ごたえのある競技となりました。

　４月に植えた種が芽を出し，すくすく育っています。
　本葉が出始めたので，一人一人がタブレットで写真を撮りました。ひょうたんとヘチマの成長をいろいろな角度から観察していました。
　本葉が増えて葉が大きくなったら，畑へ植えかえます。それを楽しみに毎日水やりを頑張っています。

　４年生は社会科で「わたしたちのくらしと水」について学習しています。今日の授業では，「市の人口の変化」と「市の給水量の変化」についてグラフを見ながら考えました。
　「広島市の人口は増えているのに，使う水の量は減っている。」
　「みんなが頑張って水を節約したんだと思う。」
という子どもたちの意見がたくさん出てきました。２つのグラフを見比べながら，分かったことや気付いたことを積極的に発表していました。

　４年生の元気な声が校庭から聞こえてきました。音楽に合わせて，運動会で行う表現ダンスの練習です。立ったりしゃがんだり，腕を伸ばしたり縮めたりしながら表現を楽しんでいました。
　ボールを使った競技にも挑戦します。２人組でボールをパスし合いながら進み，途中からフラフープに持ちかえてスキップをします。次のペアに交代する前に，チームでボールを運ぶ場面もあります。見ていてとても楽しい競技です。当日を楽しみにしていてください。

　４年生の新出漢字学習の様子です。４年生は小学校生活の折り返し。習う漢字も一段と難しくなってきます。
　子どもたちは，書き順，とめ，はね，はらい等に気を付けながら，丁寧に学習に取り組んでいました。漢字ドリルには，担任からもらった二重丸の花がたくさん咲いていました。

　４年生は国語科で，必要なことを聞いてメモを取る学習をしています。相手を見て話したり聞いたりすることも，大切な学習内容の１つです。
　今日は，自分やクラスのみんながよく知らないことについて，詳しい人に話を聞き，要点をメモする学習を行いました。今後は聞き取ったメモをもとに，話の内容をみんなに知らせていきます。
　自分たちが考えてきた内容について，相手の目を見ながら一生懸命質問する姿，聞き取ったことを真剣にメモに記す姿がすばらしかったです。

　A組は書写の学習で，画の長さと間隔に気を付けて文字を書く練習をしました。
　B組は算数科の学習で，グラフや表を読み取りながら，気温の変化について調べました。

　４年生は図画工作科で「絵の具でゆめもよう」の学習をしています。スポンジやかた紙，ローラーを使って，いろいろな模様を作ります。
　使う水の量によっても，出来上がる模様がずいぶん違ってきます。絵の具と用具を使い分けながら，表現活動を楽しんでいます。

　４年生の教室には、国語辞典が並んでいます。授業で習った言葉をみんなで調べ、分かったことを教室に掲示しています。自分で調べ、みんなで共有する。そうした学習活動から学び合うことのよさがうかがえる光景です。

４年生の算数科では「学びのとびら」の学習に取り組んでいます。今日は「ガムが１箱に６こ入って、２４円で売っています。このガム１８こ分の代金はいくらですか。」という問題に挑戦しました。何算を使えばよいか、問題文から分かる情報は何かなど、みんなで意見を出し合いながら考えていました。発表する時の、まっすぐ伸びた指先から、学習に対する意欲を感じました。