１年生は国語科の時間に，「ものの名まえ」の学習をしました。上位語（まとめてつけた名前）と下位語（一つ一つの名前）を学びました。例えば，「果物」は，上位語（まとめてつけた名前）で，「りんご」は，下位語（一つ一つの名前）です。この上位語（まとめてつけた名前）と下位語（一つ一つの名前）を実感を伴って理解するために，お店屋さんごっこをしました。お店屋さんとお客さんに分かれ，売り買いをする活動を通して対話をする中で，上位語と下位語の理解を深めていくのです。
　子どもたちは，楽しみながら学習をしていました。

　１年生が生活科「ふゆをたのしもう」の学習で，風を利用して友達と楽しく遊ぶ活動をしていました。大きなビニール袋に風を集めます。風を閉じ込めて，風船みたいにしたり，両手に掲げて凧揚げのようにしたりして，楽しくてたまらないといった様子でした。
「風は重いんだね。」
と言う子どもがいました。走り回りながら，風を体全体で感じたのでしょう。

　１年生は，算数科の時間に，「おおきいかず」の学習をしています。今日は，教科書を使って，大きい数を実際に数えてみました。そのとき，１０のまとまりに着目させ，数えやすさを実感させました。そして，「１０が何個といくつ」という見方を基にして，十進位取り記数法による２位数の表し方を理解できるようにしていきます。
　この単元では，このように１０を単位として数をとらえる力や数の構成に着目して数の計算の仕方を考える力を養っていきます。

　１年生の掲示板に，書きぞめの作品が展示してあります。１年生は，硬筆で，「お正月です。わたしは，たこあげをしました。」と書きました。小学生になって初めての書きぞめです。手本をよく見て，文字の形に気を付けながら丁寧に書いていきました。書くときの姿勢も意識して取り組みました。

　１年生は生活科の時間に，「むかしからつたわるあそびを　たのしもう」という学習をします。お手玉やけん玉，こまなど，昔から伝わる遊びのよさや楽しさに気付くことができるようにしていきます。

　今日は，１年生の机の上にお手玉が一つずつ配られていました。子どもたちは，まず，手触りを確かめました。
「さらさらしている。」
「中に何か入っている。」
　子どもたちは，気付いたことをどんどん話していました。次に上に投げ上げたり，片手で投げて，反対の手でキャッチしたりして，ボールとは違う感触を楽しんでいました。この後，いろいろな遊び方を楽しみます。

　１年生が図画工作の時間に「クルクルぐるーり」の学習をしていました。
　まず，子どもたちは，「クルクルぐるーり」と声に出しながら，手を動かしてみました。「速く」「ゆっくり」「大きく」「小さく」「強く」「優しく」など，それぞれ，イメージするものは違っているようです。その後，絵の具を使って，思いのままに筆で塗っていきます。
　最後に，友達の作品を見て，お互いの表現の違いやよさを味わいました。

　１年生の書きぞめの様子です。手本をよく見ながら集中して書いています。しっかり練習してきたのでしょう。１２月のときと比べて，文字の形，大きさ，筆圧などから，自信をもって堂々と書くようになったことが伝わってきます。
「よい姿勢ですね。」
と褒めると，さらに背筋をぴんと伸ばす１年生。褒められながら，よいところがさらによくなっていきます。

　今日の５・６時間目，１年生はどのクラスも図画工作科の授業でした。先日からかいていた絵に絵の具で色を塗ります。
　今日は，パレットや筆，筆洗の使い方を学習していました。どの子も真剣です。筆洗は，小さな部屋に分かれていること，それぞれに役割があること，そして，筆洗の中で筆をどのように扱うのか・・・などを習っていました。