資料館見学が終わり、今から慰霊碑巡りです。

館内は班で行動しています。熱心にメモを取っています。

原子爆弾投下の様子を見学しています。

資料館に入りました。

平和記念公園に到着です。今から資料館見学です。

マナーよく過ごしています。「太田川だ。」と言い、川の名前もばっちり分かっていました。

バスに乗って、まずは平和記念公園に向かいます。

今から出発です。６年生も3階の窓から見送ってくれました。

４年生は、総合的な学習や社会科の学習の一環として、平和記念公園と中工場へ行きます。本物を見て、しっかりと学習を深めて来てほしいと思います。
天候にも恵まれました。

「アップとルーズで伝える」の教材文を使って、段落の役割や、段落相互の関係に着目しながら、筆者の考えとそれを支える具体的な例との関係を捉える学習をしています。

「コロコロガーレ」
ビー玉が転がしたり落としたりして遊ぶおもちゃをつくります。ビー玉の転がる仕組みを考え、構想を練り、実際に試しながら制作していきます。どんな楽しい作品になるか、とてもわくわくします。

ごみの分別について学習しました。

大きい数のわり算について学習していました。

漢字辞典の使い方について学習しました。

目的に合ったメモの取り方について考えていました。

「思いやりのデザイン」という教材文を使い、段落の関係に着目しながら筆者の考えを捉え、自分の体験と結び付けながら、自分の考えをまとめていました。

１日を通して、気温の変化を調べています。

自分の思いのままに表現するのは簡単なようで難しいです。みんなそれぞれしっかり考えていました。

様々な技法で描いた模様を生かして、それを切り取ったり組み合わせたりして（コラージュ）作品をつくっていました。

「春の楽しみ」
春の行事から思い浮かぶ言葉を探していました。