干潟に行き，海のごみ拾いをしました。
環境問題を考えるきっかけにしてほしいと思います。

こちらのクラスは筆算です。
黒板には大切なポイントが赤字でまとめられていました。

あまりのあるわり算のやり方を考えています。
「あれ，あまりがこんなに大きくなっていいんかいね」いろいろと考えながら学習を進めています。

雨の合間の貴重な晴れとなりました。
4年生は新体力テストのソフトボール投げに取り組んでいました。

コロコロガーレ
こちらのクラスは完成し，実際にビー玉を転がしながら試している子もいました。

コロコロガーレです。
だいぶ進んでいます。
この後，積み上げ，作品を立体的にしていきます。

漢字辞典の使い方を学習しています。
どのようなときに必要なのか？
どの順番にのっているのか？
しっかりと活用できるようになってほしいと思います。

メモをとる際，何が必要なのか考えていました。
スピード？正確性？簡単？
ホワイトボートで意見を出し合って考えを深めていました。

表やグラフを使って整理する学習です。
もれなくチェックしないといけません。丁寧に，正確に，が求められます。

筆者の考えを捉えて，自分の考えを発表していく学習です。
筆者の考えをわかりやすくノートにまとめていました。

新体力テストの20メートルシャトルランに取り組んでいました。
時間内に20メートルを走り切る本数を計測します。
主に心肺機能を測ります。