１０月１６日（金）

理科では、
「とじこめた空気と水」の学習をしています。

（空気鉄砲の）筒の中に、
空気や水を閉じ込めると、
玉は勢い良く飛び出すのか？

子ども達は、
夢中になって実験に取り組みました。

空気と水では、
玉の飛び出し方が全く違い、
「なぜなのかな？」
という疑問が、子ども達の中に湧き起こりました。

立てた仮説を基に、
次の実験に取り組みます！

１０月１６日（金）

５月の中旬に植えたヘチマも、
ついに種が出来ました。

乾燥した実は、振ってみると、
カラカラ、ザザーッと音がします。

「波の音だ！」
と、子ども達はびっくり！

実の先端は、少しの衝撃で外れ、
中から一気に種が出てきました。

種の数を数えてみると…

なんと、２５０個！

来年の４年生へのプレゼントができました。

１０月１６日（金）

おはなしかあさんの皆さんが、
コロナ禍の中でも、
子ども達に絵本の楽しさを届けてくださいました！

今日は、昼休憩に、
家庭科室での本の読み聞かせとなりました。
お話好きな４年生も、家庭科室に集まりました。

読書の秋です。
いろんな本に出会いたいですね。

１０月９日（金）

夕方は、あっという間に日が暮れ、
秋を感じる今日この頃です。

理科で、春、夏と観察してきた学校のサクラも、
少しずつ色付いてきました。

「赤い葉もあるよ。」
「落ちている葉は、黄色や赤だよ。」

秋が深まるにつれ、どうなるのか…
まだまだ、サクラの観察は続きます。

算数では、そろばんを使って学習しました。

3年生の復習から始めます。
「64を入れて」
「23を足します。五だまを使うよ。」

次は4年生の問題。
小数や大きな数で計算します。

ドリルで練習すると、
パチパチパチと
リズムの良い音が聞こえます。

「○○さんすごい！」
「指の動きが速い！」

上手な友達の姿に
みんなが見惚れました。

「ぼくも頑張ろうっ。」

今度はゆっくりだけど
たくさんの音が聞こえてきました。

パチ、パチ、パチ

１０月２日（金）

総合で、皆賀の昔のお話を、
久保田詳三さんにお聞きしました。

童心寺についてや、皆賀の昔の暮らしについて、
たくさんの資料を交えて、
詳しく教えてくださいました。

「童心寺を開いた、山下義信さんには、
お子さんが、６人もいらっしゃったんだ。
原爆で、息子さんを亡くしたのに、
童心寺を開くために、力を尽くされたんだ。」

「皆賀には、開発前は、
６０世帯くらいしかなかったんだ。
それなのに、商店は八幡川沿いに、
１０件もあったとは、驚いた！」

ますます、皆賀について、
知りたい、調べたいという気持ちが
高まりました。

久保田さん、本当にありがとうございました。

１０月２日（金）

総合的な学習の時間で、皆賀の昔のお話を、
皆賀地域の「童心寺を次世代に語りつぐ会」の
久保田詳三さんにお聞きしました。

童心寺についてや、皆賀の昔の暮らしについて、
たくさんの資料を交えて、
詳しく教えてくださいました。

「童心寺を開いた、山下義信さんには、
お子さんが、６人もいらっしゃったんだ。
原爆で、息子さんを亡くしたのに、
童心寺を開くために、力を尽くされたんだ。」

「皆賀には、開発前は、
６０世帯くらいしかなかったんだ。
それなのに、商店は八幡川沿いに、
１０件もあったとは、驚いた！」

ますます、皆賀について、
知りたい、調べたいという気持ちが
高まりました。

久保田さん、本当にありがとうございました。

９月２５日（金）

今週から、学年全体の体育参観日ダンス練習が
始まりました。

左手に鳴子を持って、動きの確認をしていきます。

全員の動きがそろったら…
鳴子の音もそろうのです！

?
９月１８日（金）

社会科では、「災害から命を守る」の学習で、
水害について学んでいます。

皆賀のハザードマップを見たり、
等高線で区切って地図を色分けしたり、
地形の特徴を捉えて、
水害に備える必要性を強く感じています。

自主防災会の活動を調べているうちに、
学校にも備蓄庫があることが分かり、
みんなで見に行きました。

中には、たくさんの備蓄があり、
日ごろから、災害に備えていることに
気付きました。

９月１８日（金）

体育館体育は、キャッチバレーボールをしています。

サーブで始まり、
チームでパスをつないで、
最後はアタック攻撃をします。

アタックが決まると、
「やったー！」とガッツポーズで歓声が上がります。

汗びっしょりで、思いっきりプレーしています。

９月１８日（金）

外体育は、キックベースボールをしています。
キックして、塁に見立てたコーンを回ると、
点数が入ります。

守り側は、ボールを取って、
全員がフープに入れば、アウトです。

ボールをどこに蹴ればいいかな？
フープはどこに置けばいいかな？
作戦を練って、ゲームに臨みます！

９月１１日（金）

理科「雨水と地面」の学習で、
水の染み込み方の実験をしました。

運動場の土と、砂場の砂と、砂利。
どれが一番水の染み込み方が、
速いのかな？

雨の時の校庭を思い出して予想したり、
粒の大きさから予想したりして、
実験に臨みました。

３０秒後、３分後、水の染み込み方を観察し、
その結果に、びっくり！

「だから、雨の時、校庭は、ぬるぬるしてるんだ！」

次の雨の日の校庭観察が、
楽しみになりました。

９月４日（金）

毎日暑い日が続きます。

畑では、ヘチマがぐんぐん育ち、
雑草も、ぐんぐん育っています！

台風が来る前に、
畑で草むしりをすることにしました。

熱中症になってはいけないので、
帽子をかぶって、
７分間だけ草むしりをすることにしました。

よーい、どん！
７分後には、見違えるほどすっきりした
畑になりました。

9月2日

今日の書写の時間は、習字「土地」
左右の部分の組み立てを考えながら書いていきます。

「書写の時間は、心を落ち着かせて書きます。筆の先がどちらを向いているかに集中します。」

先生の話の後、練習します。

書き出し、はね、はらい、長さ、バランス…

注意するポイントは多いのですが、4年生の話し声は全くありません。みんな集中して練習しています。

８月２８日（金）

図画工作科の「つなぐんぐん」では、
造形遊びに取り組みました。

材料は、新聞紙とテープだけ。

新聞紙をくるくる巻いて、
細い棒をいくつも作ります。
その棒を班でつないでいくうちに…
さあ、何ができるのかな？

何ができるのか、
ひらめきや、偶然を楽しみました。

８月１６日（日）

お盆も過ぎ、暑い日が続きます。

ヘチマの実が、さらに大きくなりました！
次々と実ってます！

８月１１日（火）

ヘチマの実が、大きくなりました！
６日前は…
まだまだ、こんなに（１枚目）小さかったのですが、
今日水をあげていると、
こんなに（２枚目）大きくなっていました！

夏休みが終わるころには、どれくらい大きくなっているか…？

楽しみです。

８月６日（木）

今日は、平和について考える日です。

登校し、すぐに平和記念式典を見ました。
平和の誓いを聞いたり、６年生の作文を聞いたりしました。

『いわたくんちのおばあちゃん』というビデオも見て、「戦争の無い未来」にするために自分がなにをするべきかを考えました。

平和への想いをこめて、「ねがい」を歌いました。

７月３１日（金）

習字の時間は、去年に引き続き、
岸本先生が教えてくださいます。

「左右」
２つの文字のバランス、
はらいの方向、
中心のとり方…。

じっくりとお手本を観察し、
気づきを書き込んでから、
筆を持って、練習しました。

セミの鳴く声を聞きながら、
真剣に半紙に向かう、子どもたちです

７月３１日（金）

連日の雨で、ヘチマの観察や、
畑の草むしりが、
なかなかできませんでした。

しかし、ついに梅雨が明け、
照りつける太陽の下、
思いっきり、観察と草むしりをしました。

帽子に水筒、探検バッグ、
観察カードに、色鉛筆…。
遠足気分で、畑に向かいました。

ヘチマは、校舎の二階まで達しているものもあり、
グリーンカーテンに守られながら、
草むしりを楽しみました。