タブレットを活用して一人一人が編集した野外活動のスライドショーを発表し合いました。画像効果を有効に活用して、とてもユーモアに富んだ作品もありました。

　仕事を通じて外国文化と日本の違いにもふれながら、あこがれの人物や職業について考えていきました。

　実際に色々な円周の長さと直径の長さとの関係を調べていく活動を通じて、円周率について帰納的に考察していきました。

　正八角形など正多角形について図形を構成する要素や図形間の関係に着目しながら、図形の性質を見いだしていきました。

　災害の種類や発生の位置や時期，防災対策などに着目して，地図帳や各種の資料で調べ，自然災害の状況を捉えていきました。

　クラスの一人一人が考えたクラスの漢字を提案していきます。自分の考えが伝わるように伝え方を工夫しながら、来週、オンラインで発表していきます。

　自分のヒーローを紹介し合う活動を英語で行いました。あこがれの人について分かりやすく発表していきました。。

　伴って変わる２つの数量について，表や式，図を用いて変化や対応の特徴を調べたり表したりすることができるようにするとともに，伴って変わる2つの数量を見いだしていきました。

　漢字について調べたの内容が明確になるように、事実と感想、意見とを区別するなど、タブレットを使って話の構成を考えていきました。

　算数の発展問題や補充問題をタブレットから選び、自らの課題に合った問題に取り組みました。

　浮世絵を模写しながら，線や色の調子や重なりを確かめて，これから多色版に表していきます。

　情報を扱うときに気を付けることなど情報モラルの問題を取り上げ、情報化の進展により国民生活の利便性が向上する一方，適切に情報を見極める必要があることを学びました。

　各教室と放送局をオンラインでつないで、ＮＨＫの特別授業が行われました。授業の最後には、ＮＨＫの番組スタッフの方と直接オンラインで話をすることができました。ディレクターやカメラマンの方などの生の気持ちや思いを知ることができ、とても魅力的な仕事であることも分かりました。

　クラスにふさわしい漢字を決めていく活動を通じて、その学習内容が明確になるように，タブレットを活用して漢字を調べていきました。

　円グラフや帯グラフを用いて、目的に応じてデータを集めて分類整理していくために、タブレットを活用していきました。

　鏡のもつ面白さや不思議さを生かして，材料を組み合わせて立体に表していきました。

　タブレットとコンピュータを活用して、野外活動のスライドを作っています。タブレットで集めた写真を加工しながら一人一人のアルバムのようにしていきます。

　感染予防のため、長縄大会が中止になりました。体育では、短縄の練習に励んでします。タブレットを活用して跳び方を確認しながら、縄跳びチャレンジカードに挑戦しています。

　文章を読んで文章の構成を考えていきました。根拠を挙げながら、自分の考えを広げていきました。

　２つの数量の関係について，割合で比べる場合があることや，その表し方についての百分率を理解し、タブレットの問題にも挑戦しました。