平和ノートを活用しながら、原爆ドーム等について調べ、平和を大切にする気持ちを高めました。

　２２日から始まる長い夏休みを楽しく有意義に過ごすために、計画を立てていきました。

　動作を表す言葉を使いながら、相手に配慮しながら自分の好きな時間について尋ねたり答えたりしました。

　タブレットを活用しながら、書く内容の中心を明確にし，内容のまとまりで段落をつくったり，段落相互の関係に注意したりして，文章の構成を考えていきました。

　相手や目的を意識して，経験したことから書くことを選び，集めた材料を比較したり分類したりして，伝えたいことを明確にしていきました。

　時刻や生活時間の言い方や尋ね方について慣れ親しみながら、お互いに伝え合いました。

　瀬野川中学校から栄養教諭の先生に来校してもらい、食育の授業をしてもらっています。４年生は平和学習の一環として、戦争中の人々の食事について、買い方、料理、主な食べ物を比べながら学習しました。

　水泳もいよいよ仕上げの時期になってきました。　け伸びや初歩的な泳ぎをすることができるように練習しました。

　ゴミ処理工場は，衛生的な処理や資源の有効利用ができるよう進められていることや，生活環境の維持と向上に役立っていることを新聞にまとめました。

　小数の仕組みを考えた過程を振り返りながら、計算方法を説明していきました。

　小数の意味や表し方について理解して計算をすることができるようにするとともに，日常生活に生かそうとしていきました。

　０．０１を集めた数を考えていきながら、数学的表現を適切に活用して小数の仕組みを振り返りました。

　十進位取り記数法を基に整数や小数の仕組みを考えた過程を振り返り，長さの単位など日常生活に生かしていきました。