資料を読み取りながら、水量の調整や発電などダムのはたらきについて考えていきました。

　わり算に関して成り立つ性質を活用して計算を工夫したり計算の確かめをしたりする力を養うとともに，既習の基本的な計算を基に考えた過程を振り返りました。

　世界の同年代の子供たちの生活を知るとともに，曜日の言い方や曜日を尋ねたり答えたりする表現を聞き取っていきました。

　わり算に関して成り立つ性質を活用して計算を工夫したり計算の確かめをしたりしながら、確実に計算ができるように考えていきました。

東京海上日動火災保険株式会社の方が来てくださって、防災の授業をしてくださいました。これから、雨の多い季節になってくるので、備えることが大事ですね。暑い中、子どもたちは真剣に聞いて、メモをとっていました。

　今週は、スポーツテスト週間です。４年生は、２年生のソフトボール投げを手伝いました。

　自分のよいところに気づき、自分の長所を伸ばしていこうとすることが大切であることに気付いていきました。

　話題と筆者の主張を見つけ、考えとそれを支える理由や事例との関係について理解していきました。

　拍の流れや旋律の感じを生かして歌ったり演奏したり、行進曲について知り、そのリズムや２拍子の流れを感じながら指揮をしながら聴いたりしました。　　　　　　　　　　

　日本の遊びと世界の遊びの違いを通して，多様な考え方があることに気付くとともに，さまざまな 動作や遊びの言い方や，遊びに誘う表現に慣れ親しみました。

　天気と気温に着目して，それらを関係づけて調べる活動を通して，天気による気温の変化の違いについて考えていきました。

　私のきまりをふりかえりながら、節度ある行動をしようとする判断力などが大切なこととに気づいていきました。

　２〜３位数を1位数でわる除法計算について理解しながら，その計算が確実にできるようにふりかえりました。

　漢字辞書の使い方を理解するために、自分が選んだ漢字を調べ、発表していきました。

　自分が気になる漢字を漢字辞書で調べなら、様々な意味があることや使い方を学びました。

　問題解決のためのグラフを選択・判断することを通し，結論について考察する力を養うとともに，資料を折れ線グラフに表し，問題解決のため情報を読み取りました。

　「横画」の長さや間隔の整え方を理解しながら，正しく整えて書いていきました。

　折れ線グラフの特徴や用い方，分類整理の方法について理解し，それらを活用して資料を折れ線グラフに表したり読み取ったりする過程を振り返りました。

　相手の気持ちを察して気持ちを考えたり助けたりしながら，思いやりをもとうとする判断力や心情を考えていきました。