Ｋｇなど重さの単位と測定について理解し、適切に重さの測定の方法を学びました。

　重さの単位と測定について理解し、適切に重さの測定や表し方の選択ができるように考えていきました。

　誰に対しても分け隔てをせず、公平に接しようとする実践する気持ちを耕したり、自分の特徴に気づき、長所を伸ばしていこうとする態度を高めたりしました。

　実験の様子をタブレットを使って何回も振り返りながら、音を出したときの物の震え方について追究する中で差異点や共通点をもとに問題を見いだしていきました。

　重さの単位と測定について見通しをもち、重さの表し方について考えた過程を振り返っていきました。

　漢字と仮名を用いた表記を理解して文や文章の中で使うことができるように練習していきました。

　基本的なボール操作を練習しながら、空いている場所に素早く動いたり、ドリブルしたりする練習を行いました。

３年生の自転車教室がありました。
自転車を安全運転できるよう、勉強しました。
４年生から子どもだけで、自転車に乗ることができます。

　音の性質について，音を出したとき物の震え方に着目して，それらを比較しながら調べる活動について、見通しをもちました。

　タブレットを活用していきながら、自分の考えとそれを支える理由や事例との関係を明確にして、書き表し方を工夫していきました。

　開く仕組みの向こうに広がる不思議な世界を描いた作品を、鑑賞し合いました。

　数学的表現を適切に活用して小数の表し方や仕組みを考えながら、数の大小を説明していきました。

　小数の意味や表し方について理解し、加法や減法の計算ができるように復習しました。

　教育委員会から指導主事に参観していただき、算数科「小数」の学習を行いました。小数の表し方と仕組みに着目してひき算の計算の仕方を説明していきました。

　数学的表現を適切に活用して小数の表し方や仕組みや計算の仕方を考えていきました。

　光を当てたときの物のあたたかさの様子について、実験を通じて追究する中で差異点や共通点をもとに問題を見いだしていきました。

　小数の意味や表し方について理解し、数学的表現を適切に活用して小数の表し方を考えていきました。

　はじめ、中、終わりの段落相互の関係に着目しながら，考えとそれを支える理由や事例との関係などについて，叙述を基に捉えていきました。

　海のカキの生産と森林の役割の関係について理解するとともに、カキの仕事に見られる工夫を考え、表現していきました。

　遊びの中でもルールが大切であることに気づき、よりよいきまりを考えて行動していこうとする判断力や心情を深めていきました。