国語科，「春のはいくをつくろう」の学習。「「春」を感じるときは？」の問いかけに，「桜を見たとき」「ぽかぽかしてきたとき」「入学式を見て，自分も中学年になると感じたとき」「お花見でお弁当を食べるとき」等々…。どんな俳句ができるか，楽しみです。

自分の考えを丁寧に，ノートに書き込んでいました。すっきりと分かりやすいノートです！

算数科の学習。自分の言葉で今日の学習のまとめをします。どんなまとめになったでしょうか。

今日の学習のめあては，「９×７の答えのもとめ方を考えよう」。これまでの学習を踏まえて，自分の考えをノートに書き出していました。

「よろしくギフト」の学習。クラスの友達のためにどんなことができるのか考えて，交流していました。たくさんの考えが黒板にも，ワークシートにもびっしり書かれていました。集中して学習しています。

今日の学習のめあては，「７×４の答えの見つけ方を考えよう」です。自分の考えと友達の考えを比較しながら，学習を進めていました。既習事項を使って，根拠を述べながら友達に説明していました。自分の考えを広げる，深める有意義な時間となっていました。明日からがさらに楽しみです。

国語科，新出漢字の学習中。とめ，はね，はらい等，一画一画丁寧に書くことを，子供たちに気付きを促しながら，学習作業を進めていました。ノートに書かれた文字は，とても整っています。

学習規律を定着させるために，時には，ゲームの要素も取り入れます。楽しい雰囲気で二日目を終えました。

学習規律の定着を図るための担任からの丁寧な言葉かけ。「聴くは学びの基本」。話の聴き方，しっかり身に付けて力を伸ばしてほしいです。