図書室の廃棄本が学級文庫に入るのが、ほとんどの学級です。
長い間、学級文庫の本が変えられなかったようで、結構いたんでいました。
廃棄にして、図書室から借りるという形で、本を入れ替えました。
学級文庫用には100冊まで借りられます。
一年に何度でも入れ替えることができます。
読書が活発になるのはもちろんですが、学級の図書係の仕事も活性化します。

児童が下校した後、担任の先生方が学級文庫に入れる本を選びました。
どの本を選ぶか真剣に選んでいたので、予想以上に時間がかかったようです。
学校司書の岩口さんにもアドバイスをもらう先生もいます。
パソコンで貸し出しの手続きをしました。初めて経験する先生も多いです。
バーコードで読み取っていくのですが、なかなか面白いと言っていました。

　5月22日文科省から通知が出たマニュアルについて、養護教諭・保健主事より説明がありました。学校では、共通認識をもって、そのマニュアルに沿って動いていきます。
　ご家庭でも協力していただくことがたくさんありますので、今後、学校だよりや保健だより、ホームページ等で学校の対応をお知らせしていきます。

指定の場所に本を搬入することができました。
学校司書として専門的知識をもつ岩口さんのおかげです。
岩口さんは五日市中学校を拠点として、五日市・五日市南両中学校区の小中7校に行かれています。5月に集中的に本校に来ていただきました。それも、他校の校長先生方のご理解・ご支援のおかげです。お礼申し上げます。
おかげさまで、立派な図書館になりました。
あとは、6月1日の学校再開を待つばかりです。
早く児童に披露したいですが、ひとまず写真で順次公開します。
この図書館にはたくさんのヒミツがあります。（ＢＹ校長）

拭き終わった本をワゴンで運び、書架にどんどん入れていきます。
本の大きさ・冊数がまちまちで計画通り、棚に入りません。苦労しましたが、なんとか収まりました。

Ａ本を拭く作業
Ｂ廃棄する本を倉庫に移動する作業
Ｃ本を搬入する作業
Ｄ本をＮＤＣ分類にそって書棚に入れる作業
それから
Ｅ教育相談室を作る作業
Ｆ受け入れ担当

朝9時開始！
Ａ〜Ｆに分かれて、密にならないように気をつけながら作業を進めました。
この写真はＡチームです。
よごれがついていますが、セスキ水をつけた布で拭きました。

9,785冊
この数字は、5月11日〜22日まで10日間で登録を済ませた冊数です。
これまで、3つの小学校に校長として赴任し、3つの図書館を整備してきました。
どの学校も保護者にお手伝いをしていただいて、登録を進めてきました。
しかし、今回のコロナ感染防止のために、手伝いをお願いすることは叶わず、ずべて教職員の手で進めてきました。
6月1日通常に戻るまでに、なんとか開館にという思いが実現しそうです。
子ども達の驚く(^^)vが楽しみです。
机に載っているのは、登録が済んだ本です。
分類ラベルもほとんどが張り終わりました。
水曜日には新しい図書室に引っ越しです。
がんばりました！

　こちらの部屋は、学習・調べ学習の部屋になります。
白ペンキで塗りました。
ほどんどが2度塗りですが、一部の書架は3度塗りや細かい部分の塗りをしています。
土日かけて乾燥させ、月曜日には配架計画をします。

　どこにどんな本を入れていくか。
分類ごとに、並べること。まずこれは、読みたい本が探せるようにするために大事なことです。また、児童が借りた本を戻す時に、きちんと分類を意識して戻すことができるように、配架の工夫が必要です。
　この部屋は「文学・絵本」の部屋です。

毎朝、子ども達の登校の見守りに立ってくださる地域の方々。
ありがとうございます。
分散登校の日も、このように立ってくださいます。
ＰＴＡの方もおられます。
ありがとうございます。

　今年から国語の教科書が光村図書に代わります。
2年生に「たんぽぽのちえ」という教材があります。
5月のちょうど今時期に扱う教材です。
　自分が2年生の担任をしていた時、教材文を子供たちと読みながら、いろんなところに咲いているタンポポを探したものです。
　このタンポポは、玄関の前のアスファルトとコンクリートの間に、じくをのばして、今飛んでいかんとするように綿毛が大きく開かせていました。
2年生に見せたいなと思いました。（ＢＹ校長）

旧図書館では本のパソコン登録が佳境に入っています。
本日で、６，４９３冊が完了。
登録した本には、背表紙の下に分類シールを貼る作業も併せて行っています。
「９１３ま」は日本文学のまから始まる作者名の本を表しています。

書架の表示です。
京都の業者から取り寄せている「小学校図書館書架表示作成キット」で作りました。
本の分類は、どこにどんな本があるか、どこにいけば知りたい情報があるか、児童が自分で見つけられるようになるためにとても大切です。
公立図書館で採用されているＮＤＣ分類を基本としますが、２桁表示を基本とし、４番の自然科学は４桁分類まで、小学生にあうような分類を工夫しています。

　今日は、分散自主登校第１日目。久しぶりに子供たちに会うことができて大変うれしく思いました。
　午後から、新図書室の書棚のペンキ塗りをしました。
これまで東校舎の３階に位置していましたが、西校舎の２階に移動しました。
　書架の引っ越しをした際、かなり古びて傷んだものもあるので、ペンキで塗ることになりました。色は白。本が映えます。
　業務員を中心に、有志を募って午後から行いました。
後日、乾き具合をみながら、２度目をする予定です。

床に積み上げた本が登録完了のものです。
今週は家庭訪問に伺っているので、手伝える人数が少なくなりましたが、それでも有志で本の登録を続けています。
これまでで、２７８５冊登録完了です。
まだ、全図書数の４分の一にすぎませんが、今できることを少しずつとがんばっています。

１１日は１日で７００冊の登録ができました。
千里の道も一歩から。
地道に一冊一冊手にとって、パソコンに本の登録をしています。

蔵書管理システムが本校図書室に導入されました。
作業としては、
〇蔵書番号と分類番号を貼り、パソコンに登録
（本の固有のバーコードを読み取るとインターネットにつながり、瞬時に本情報が表示される）
〇古い情報の本や痛みが激しい本の分別

７・８日、２日間で休みなく登録作業を行い、６５０冊が完了しました。

二番目の写真。
床の番号は分類番号を表しています。
登録完了の本を床に分類して置いていきます。

一番下の写真。
ペンキの試し塗りをした写真です。
書架もかなり傷んでいるので、白いペンキを職員で塗る予定にしています。

「今、できることを、できるだけ」をモットーに、子ども達の笑顔を楽しみに取り組んでいきます。