本時は、「しつもんをして、友達の考えをくわしくひき出そう」という学習です。
　今日まで４時間学習しています。その中で、こんなものがあったらいいなというものをそれぞれが作文を作っています。
　ある児童はこんな作文を伝えていました。
「私はうさぎにエサをやるエサやりロボットがあったらいいなと思います。」
　隣の児童が質問します。
「どうして、エサやりロボットがあったらいいんですか？」
「便利だからです」
　そういう応答を加えて、作文を書き足していきました。
席を変えて、別の児童に発表し、質問してもらいました。その都度、少しずつ文を足していきます。
　とてもいい学習だと思います。友達の考えを引き出すために、質問をし、それを加えて文を少しずつ足していくのです。何年生でも行える学習だと思います。
　対話によって深めていく力は学校で育成したい力です。
友達との親和性も深まることでしょう。
児童は対話的深い学びができていると思います。

数のしくみをカードをつかって調べました。
〇１０が１０個になると、百の位に変身すること
〇十の部屋には０〜９まで入る
小さな１００・１０・１のカードをたくさん机の上に並べました。
「６８４」と先生に言われる、さっと並べていきました。
次に、「７１０」とか「８０４」とか空位になる場合のカードを置き方、逆にカードから数字の置き換えを学習しました。
最後にゲーム。
先生とじゃんけんで勝った人は１０の位に１０を増やすことができます。
〇１０が１０個になると、百の位に変身すること
このことがしっかり理解できたようです。
「算数的活動」（カードの操作）を通して、数をおさえていきました。

初めての水彩絵の具の学習です。
先生の指示をよく聞いて、パレット・筆・筆洗いの使い方などを気をつけながら、おさかなに色を付けていきました。どの子も上手にパレットに指を通しもっています。
おしゃれなおさかながでできました。