低学年の児童は，硬筆（鉛筆）の書きぞめに挑戦します。１年生は，「お正月です。わたしは，たこあげをしました。」と書きます。
　
　今日は，バランスのよい名前の字間について説明を聞き，実際に書いていました。書きぞめで学習したことが実生活にも生きてくるようにしていきたいと思います。

　１２月９日（金）に，１年生の算数科の研究授業を行いました。
　繰り下がりのあるひき算の計算の仕方について，ブロックを操作しながら筋道を立てて説明できるようになることをねらいました。
　「１３−９」と「１２−３」について，１０のまとまりから引いていく「減加法」や端数から引いていく「減々法」の違いに気付いていきました。

　１年生は算数の時間に「ひきざん」の学習をしています。今日は，「１２−３」の計算の仕方を考えていました。これまでに，「１３−９」について，まず，１０から９を引いて１。次に，残りの１と３を合わせて答えを導いてきました。
　今日の「１２−３」は，まず，３を２と１に分け，１２から２を引いて１０。次に１０から残りの１を引いて答えを導く方法も考えました。
　計算の仕方について，ブロックを操作しながら説明していきました。