７２÷３の筆算の仕方を考えていました

１　商を立てる
２　かける
３　ひく
４　おろす
５　立てる
６　かける
７　ひく

上のような筆算の仕方を　声に出しながら
筆算をしていました
ちゃんと筆算の仕方がわかっているかどうか
おとなりどうしで　聞き合っていました
声に出すと言うことは　
説明ができるということにつながるので
きちんと筆算の仕方が身につくなと思いました
また　筆算の書いている文字もていねいで
わかりやすいノートだなとも思いました

先日　校外学習でゴミ処理工場へ行きました
だから　今日の読み聞かせは　その校外学習で学んできたことが
さらに　よくわかるようにと
本を選んで読んでくださいました
ありがとうございました

「やまからにげてきた」という本の読み聞かせが終わると
「ごみをぽいぽい」という題が出てきました
あれ？表紙になったよ
今度は「ごみをぽいぽい」から読んでくださり
最後まで読むと「やまからにげてきた」が出ていました
反対からも読める本で面白いなと思いました
その他　環境を守るための本を紹介していただきました

読み聞かせの本は　図書室の読み聞かせの本コーナーにあるので
４年生のみなさん　どんどん借りて読んでくださいね

6月12日（火）第1回目の校区探検に行きました
安全マップをつくるために　
安全なところと危険なところを
確認したり　見つけたりするための校区探検です

110番の家　公園　トイレ　ため池など
たくさん見つけることができました
ゴミもたくさん拾いました　

来週は三入東2丁目です
がんばります！！

4年生は安全マップをつくるために
三入東1丁目　2丁目　桐原と
3回　校区探検へ出かけます

校区探検に出かける前に
まず自分たちが知っている安全なところ　危険なところを
付箋に書き出して　マップにはりました
そして　その付箋を　黒板にある大きなマップにはりながら
なぜ　ここは安全なのか　なぜここは危険なのか
という理由をしっかり述べながら　
みんなにわかりやすく説明をしていました
みんなは地域のことをよく知っているなと思いました

3回の校区探検によって実際に見てみると新たな発見があり　
さらにくわしいマップになりそうですね
暑いと思うので　しっかり水分をとりながら　
そして安全に気をつけて　探検をしてきてくださいね

高いミより上の音は　左手の親指でうらあなにすき間をつくります
これを「サミング」といいます

4年生は　サミングの練習をしていました
低いミをふきながら　少しずつすき間を広げ
音が変わったときの　すき間の開け方を
覚えなくてはなりません
リコーダーで高い音を出すのは難しいです
でも　だんだんコツがつかめてきて
最後には　みんなで「ハローサミング」の曲を
ふくことができました

踊っているような写真は「四分休符」のものまね？です
「四分休符」って覚えにくいし　書きにくいんですよね
それを3年生が体で表現していたそうで
4年生もやってみようということになりました
実際にやってみると　楽しくて
名前も書き方もよくわかりました

4年生の「四分休符」かわいかったです

参観日の日　４年生がとてもきれいに
掃除をしてくれていました
いつも掃除上手の４年生ですが
おうちの方をお迎えする日に
それはそれはていねいに掃除をしていました
おもてなしの心ですね
中央階段は　最後の最後までゴミをとり
職員用入り口は　すのこの裏まできれいにしてくれました

おうちの方は気持ちよく階段を通って教室へ向かうことができたでしょう
また職員用入り口がいつもきれいなのは４年生さんのお掃除のおかけなのですね
いつも　ありがとうございます

今まで
スタンピング
スパッタリング
ストローでふく
こする
等の絵の具を使った表し方をためしてきました

その表し方から生まれる形や色をとらえ
表したいもののイメージをもち
組みあわせを考えながら
工夫して絵に表すという学習活動の
「絵の具でゆめもよう」が完成しました
発想豊かで力作ぞろいでした
完成した作品を互いに見合い　工夫したことや
すてきだなと感じたことを伝え合いました
みんなうれしそうでした