学習の様子

今日は「光」という漢字を書いていました。

「とめ」、「はらい」、「はね」に気をつけながら、とても集中して筆を走らせていました。

みんなバランスよくダイナミックに書けています。

学習の様子

もとにする大きさの求め方を考える学習をしました。

図や数直線で確認しながら、□を使って理解を深めることができました。

難しい内容でしたが、先生の説明をしっかり聞いたり、友達と学び合いをしたりして、きちんと理解することができました。

学習の様子

何倍かを求めるにはどのような計算をすればよいかを学習しました。

図を使いながら、どのような式にあらわせばよいかを考えていきました。

学習の最後には振り返りを行い、ペアでたくさんの人と考えを交流することができました。

学習の様子

事故や事件からくらしを守る仕事についてまとめる学習をしました。

てびきを使って、教科書を読み取りながらまとめていきました。

できた人は友達に教える学び合いもとてもスムーズにできるようになっています。

学習の様子

今日は、ねらったところにボールを投げる学習をしました。

壁に貼ったフラフープの円の内側に当たるようにしっかりとねらってボールを投げていました。

思うところに投げるにはどうしたらよいか考えながら練習を繰り返していました。

学習の様子

今日は、２けた×１けたのかけ算と暗算で計算する学習をしました。

かけ算のひっ算の考え方を活用して頭の中で計算して答えを出していきます。

みんなとても意欲的に学んでいました。

学習の様子

「３けた×２けた」のかけ算のひっ算の学習をしました。

かける順番を確認して、各自、一つ一つ確実に計算をしていました。

かけ算のひっ算がどんどんできるようになってきています。

学習の様子

今日は、ローマ字でクイズを作ってみんなで当てる学習をしました。

各自、４文字のローマ字で言葉を書いて、１文字抜いクイズを出していました。

頭の中でどんな答えになるのだろうかと考えながら楽しく活動していました。

学習の様子

３年生は６年生の活躍を寸劇にしながら、全員で感謝のメッセージを伝えました。

ユーモアのある踊りなどを取り入れ、元気いっぱいで息の揃った発表をしました。

今日は、これまで学習したひっ算のやり方を使って計算し、どのようにして答えを導いたかを説明する学習をしました。

先生と一緒にしっかりと確認していきました。

学習の様子