５年生がチャレンジするのは「強い決意」。
　最初に，文字の形を整えるポイントを赤鉛筆で印を付けながら確認し，さあ練習。
　中には，空いているスペースに何度も書いてみるなど，熱心に取り組む児童がいました。

　かけ算の学習を重ねて，ずいぶん九九が言えるようになりました。
　九九としては，１の段を覚えることは簡単ですが，その意味を理解するために，絵に描いたり図にしたりして学習しました。
　プリントが早く終わると，裏に自分でも覚えた九九を書く２年生。頑張っています。

　栄養教諭の先生と一緒に，食育の授業を行いました。
　動画で給食を作る様子を見た後，「スパテラ」というかきまぜるための大きな道具を，一人ずつ持ってみました。
　「軽いよ」と言っていた児童も，「これにおかずの重さが加わります」と言って１リットルの水を乗せると「ひゃー！」とびっくり。
　いかに苦労しながら作ってくださるかを知って，手紙を書きました。お返事が楽しみです。

　今年も，１８日（土）に，おやじの会の皆さんが，立派な門松を作ってくださいました。
　来校されるお客様が，皆さんびっくりされています。
　お陰様で，気持ちよく新年を迎えることができそうです。ありがとうございました。

　１８日（土）は，「あそぼう会」が開かれ，門松としめ縄を作りました。
　門松には，竹に南天の実や松，家から持ち寄った飾りを付けて仕上げました。
　地域の皆さんに教わりながら，立派な飾りができました。

　体育科では，バスケットボールに取り組んでいます。
　チームの動きを記録する係がいたり，それを基によりよい動きができるように作戦を話し合ったりしながら頑張っています。

　体育科では，体力つくりを目的として，全校で授業の最初に「３分間走」を取り入れています。
　３分間で何周できるか挑戦しながらも，無理をせず，歩いても構わないので動き続けるようにしています。

　体育科では，ポートボールのゲームを楽しんでいます。
　台の上のゴール役の児童に，うまくボールを渡せたら得点です。
　攻撃と防御の動きを考えながらプレイしました。

　算数科では，分数を小数で表す問題に取り組んで，その関係について学習しました。
　分母や分子の意味を確認しながら，みんなで表し方を考えました。

　国語科では，「わたしはおねえさん」という物語文について学習しています。
　妹の行動にもやもやしてしまう主人公の気持ちに寄り添って，読み取っています。
　ワークシートにしっかりまとめられるようになりました。

　なかよしタイムの時間に，７学級のみんなが集まってクリスマス会を行いました。
　５・６年生が実行委員として準備や進行を担当しました。
　ゲームや先生たちの劇「てぶくろを買いに」を楽しんだり，プレゼントを持って登場したサンタさんと一緒に記念写真を撮ったりしました。

　修学旅行の思い出を，川柳と共に絵巻物にしました。
　みろくの里で怖かった乗り物「バイキング」，宮島でのもみじまんじゅう作り・・・心に残る場面を綴りました。

　国語科で学習した「かさこじぞう」のお話から，雪に耐えているお地蔵様に笠をかぶせる場面を絵にしました。
　風の向きを考えて，雪だまりができている様子を表しました。

　図画工作科では，象のババールのお話から，体の模様や木々を想像して絵に表しました。
　色鮮やかな作品に仕上がりました。

　生活科では，２年生が１年生を招待して「おもちゃランド」を実施しました。
　２年生にとっては，図画工作科としておもちゃを作り，国語科として遊び方の説明文を書いて読むという，合科的な活動です。
　１年生にとっては，遊びを通して，２年生にやさしくされることの喜びと，こんな２年生になりたいなというキャリア学習でもあります。

　「さかなつり」に「わなげ」，「コロコロ動くかめ」に「ボウリング」・・・いろいろなおもちゃを楽しませてくれました。
　２年生は，１年生を楽しませることに全力を尽くしました。活動後に，やっと自分たちでも遊びを楽しむことができました。我慢できるところがさすがです。

　教室に戻ると，１年生は，活動で楽しかったことや，２年生への感謝の気持ちを作文に書きました。
　楽しい思い出があるからこそ，書きたい気持ちがわいてきます。

　家庭科では，栄養バランスのよい食事の摂り方について学習したことを基に，家族を喜ばせる献立を考えました。
　「ハンバーグにポタージュスープ」，「鮭のクリーム煮にサラダ」・・・食品の栄養表を見ながら考えます。
　もしかしたら，年末年始に作ってくれるかもーしれません。

　算数科では，帯分数や仮分数での計算の仕方を考えました。
　「どちらのやり方がやりやすいですか」という先生の質問に，多くの人が「どちらでもできます！」の回答。頼もしいです。

　物語「百羽の鶴」を基に，背景と鶴のレイアウトや遠近の描き方などを学習しています。
　今回は，繊細な鶴の描写に取り組み，息を止めるくらいの緊張感で描き進めました。