言語・数理運用科では，「わたしたちの広島東洋カープ」を学習しています。「なぜ，カープが愛され，応援されるチームなのか」という問題に対して，たくさんの資料から情報を読み取り，結びつけて考えています。カープの順位の推移，チーム設立当時の出来事，選手の年齢などいろいろな資料が用意されています。6年生にもなると，随分とたくさんの情報を処理することができるようになってきています。

　卒業までのカウントダウンカレンダーも，残り15日となりました。卒業文集，卒業制作など一つ一つ丁寧に仕上げていってほしいと思います。

　自分の夢を想像して，粘土で表しました。将棋の棋士，考古学などで発掘をする人などいろんな職業の作品が並んでいました。夢や希望を大事にして，学校生活を送ってほしいと思います。

　卒業まで20日を切りました。充実した学校生活であったと思えるように残りの日々を元気に過ごしてほしいと思います。

　6年生の掲示板には，校内にあるものを絵に表した作品が掲示されています。自分にとって思い出となっている場所を選びました。廊下から見た体育館や放送室など，一人一人が描いた場所はさまざまです。本日の授業参観にお越しの折に，ご覧ください。

　5校時，玉川大学教職大学院教授　谷和樹先生を講師に迎え，2組で校内研究会を実施しました。写真資料を見て，どの都市なのか調べる学習でした。特徴のあるところを見つけ，類推して地図帳で確認する活動でした。東海道新幹線と富士山の映る風景を見て富士市と答えたり，桜島の映る風景を見て鹿児島市と答えたりするなど，意欲的に活動していた子供たちでした。

　料理が完成しました。担任の先生を迎えて，パーティーの開始です。卒業までの残りの学校生活も，感謝の気持ちを相手に伝わるように過ごしてほしいと思います。

　順調に，調理実習が進んでいます。先生をお呼びできるまで，もう少しです。

　小学校生活最後の調理実習の開始です。お世話になった先生への感謝の気持ちをこめて，おにぎりとツナポテトハンバーグ風を作ります。

　2年間で学んだことを生かす学習をしています。今回は，調理の技能を生かし，お世話になった先生方へ感謝の気持ちを表す会を設けます。用具の準備が整いました。明日は，いよいよ本番です。

　6年生は，小学校に登校するのも30日あまりとなりました。今までお世話になった方々への感謝の気持ちと，下学年への励ましの気持ちを伝えるために，手紙とぞうきんを各学級に贈りました。年度末の大掃除に向けて，使ってもらえると思います。

　家庭科の授業でつくった雑巾が，ほぼそろいました。下学年の子供たちに向けた励ましのメッセージをそえて，各学級に配る予定です。

　「共に生きる生活」を学習しています。家庭科で学習した力を生かして，お世話になった先生方に感謝の気持ちを伝える計画，準備を進めています。今回は，調理の技能を生かして，感謝の気持ちを伝えます。手紙や招待状，席表など急ピッチで準備中です。

　音楽室に，6年生が大集合。「旅立ちの日に」の練習をしていました。小学校生活，このメンバーで歌う機会も数えるほどになってきました。声を響かせることを楽しんでほしいと思います。

　今日は，1000が10こ集まった数が10000になることを学習します。教科書には，10000のドットが並んでいます。子供たちは，一つ一つ数えなくてもよいように調べる方法を考えています。

　1月からは，「共に生きる生活」と題し，2年間で学習してきたことを生活に生かすための学習を進めています。今日は，雑巾を製作しています。この後，下学年の児童に，励ましメッセージを添えて，手作りの雑巾を贈ります。

　本日，各学級で，租税教室を実施しました。税金はどんなところに使われているのか，税金がなかった世の中はどんなに困るのかなど，税について学びました。また，小学生が6年間学ぶ間に，一人当たり500万円以上の税金が使われていることを知り，子供たちは驚きを隠せなかったようです。

　6年生のそれぞれの学級で，「ブックママ」によるブックトークがあり，あるテーマに沿って，本を紹介していただきました。紹介していただいた本は，広島市立図書館にある本です。「ひみつは，中にある！」「１・２・３…，たくさん？　数えるかず」「好きなこと」というテーマでたくさんの本を紹介していただきました。子供たちの読書の幅が増えたり，家に帰って，本の内容で話す機会が増えたりするきっかけになれば，と思います。

　学年全員で，書きぞめをしました。長半紙に「伝統を守る」と書きます。正月の雰囲気が感じられる音楽を流し，気持ちを落ち着けてから書き始めました。全体の字配りを確かめながら清書をしました。

　6年生は，印象に残る校内の様子を絵に表しています。冬休み前までに，下絵を仕上げました。1月からは，着色に入ります。職員室では，担任の先生が何枚も何枚も絵を制作しています。子供たちが制作した作品は，公開研究会に向けて，教室や階段にも掲示する予定です。