日本も含め、世界各地で起こる様々な問題に、日本は他国と協力してどんな活動を行っているのか、グループごとにテーマを決めて、まとめていました。
環境問題、ＳＤＧｓ、国際連合など、キーワードがたくさん出てくる中で、意見を交わしながら考えてまとめていました。

　卒業式まで残り１桁の日数になった６年生です。校舎の中は、６年生の感謝の気持ちがあふれています。そんな中、６年生のプロジェクトチームが、在校生のために、階段に学年に沿った学習を掲示していました。最後まで吉島小学校のためにと動いている６年生、本当に頼もしいです。

　卒業式の練習が始まっています。練習の前には、６年生が自身が、どのような卒業式にしたいのか、しっかりと話し合って、委員会を立ち上げ、計画を立てました。今日は、今年３年ぶりに復活した６年生のお別れの言葉を練習していました。まずは友達と離れたところで聞きあい、その後全体で合わせました。声をしっかりだし、そして揃えるよう努力している姿をみていると、とても頼もしく思います。
　卒業式まであと１２日です。

　６年生は卒業を控え、学年での思い出作りに、クラス対抗スポーツ大会、いわゆるクラスマッチを行いました。
　クラス対抗で熱くなりながらも、みんなで楽しい思い出をつくろうと、和気あいあいとした雰囲気も大切にしている様子でした。
　リレー大会の後は、ドッジボール大会です。クラス全員が行う大人数のドッチボールでしたが、さすが６年生、男女入り乱れて豪速球の投げ合いが繰り広げられていました。
　早春の日差しの中、元気な声が響いていました。

　卒業まで残り２０日となった６年生です。残りの日々をどのように過ごすか、学年やクラスで話し合い、卒業式をつくるチーム、在校生によびかけの掲示物を作るチーム、環境を整えるチームなど、必要と思った活動を自主的に行っています。今朝はあいさつチームが正門に立って、登校する児童にさわやかな挨拶を送っていました。頼もしい６年生です。

　６年生は社会科の歴史学習のまとめで歴時人物スリーヒントクイズを行っていました。
　１人１問ずつ歴史人物を３つのヒントで答えるクイズをつくり、今日は発表しあいました。３つのヒントはタブレットなどを使って調べたもので、１つ目２つ目のヒントはかなり難しいものが多かったです。
　タブレットを電子黒板につないで、映像とあわせて問題を言います。答えはわかったヒントのところでプリントに書き込みます。
　参観で来ていただいたおうちの方たちにも参加してもらって楽しくクイズに答えながら歴史の学習を振り返ることができました。

　卒業まで残り24日となった6年生は、今日、音楽で卒業式で歌う歌を練習したり、これまで練習してきたリコーダーを合わせてみたり、そして、卒業制作に取り組んだりしていました。残り24日はあっという間です。1日1日を、よりいっそう大切にしながら過ごしてほしいです。

　６年生は外国語の学習でヒアリングに取り組んでいました。英語で話されるスピーチの内容を聞き取って、メモをとっていきます。普段あまり耳にしない発音の「haiku(俳句）」もちゃんと聞き取ることができていました。

　６年生の図工は卒業制作に取り組んでいます。
　６年間の様々な思いを込めて制作しています。
　レザーボックスに取り付ける板に書いた下絵を彫刻刀で彫ったり、絵の具で彩色したりしていました。
　思い出に残る作品に仕上がるといいですね。

　６年生は体育の学習で、ハードル走に取り組んでいます。
　ハードルとハードルの間の距離を変えて設置した、それぞれのコースを走って、自分の理想のハードリングや走りをめざします。
　何度も全力でチャレンジしていました。

　６年生の算数の学習は、まとめの学習を行っています。問題に取り組みながら、６年生で学んだことを復習してします。
　今日は、２人組になってお互いに自作した問題を出し合うという学習に取り組んでいました。練りに練った問題を出し合い、解き合います。あまりの難しさに、苦情を言いながらもなんとか解こうとしたり、やっとのことで出した正解に喜んだりと楽しみながら取り組む様子に、６年間の成長を感じました。

　６年生の外国語科の学習は、これまでに学習してきた英語の言葉を使って、自分のこれからの夢や、やりたいこと、などについて、発表する活動です。この発表に向けて、これまで使ってきた単語や会話をもう一度見直し、何度も繰り返して話しています。６年生、外国語科の集大成の発表、自信をもって語ってほしいです。

　６年生は、石灰水・塩酸・アンモニア水・炭酸水・食塩水の５つの水溶液にはどのような違いがあるのか、予想して調べました。これまでの学習や経験から予想したことが実験で明らかになるので、大変興味をもって調べていました。知的な好奇心をもって実験にのぞむことで結果の考察もしっかりまとめられています。

　６年生の様子です。

　６年生は、日本が不平等に結ばれた条約により、どんな不利益をもたらされたかを学習した後、どのように発展していったのか、教科書や資料をもとに学びました。こういった資料からは、日本の近代化における重要な産業として、製糸業と紡績業についても知ることができます。
　子どもたちは資料から読み取れる事や疑問を友達と共有することで、日本の歴史への興味がさらに深くなっているようです。

　６年生は、学校薬剤師としてお世話になっている，土屋総合病院　薬剤師　井上智博先生にお越しいただき，「薬物乱用防止教室」を行いました。
　薬物乱用の意味や危険薬物の種類や名前，使ったらどんなことが起こるのかなど，資料を提示しながら丁寧に説明をしてくださいました。また，薬物乱用を勧められたり，誘われたりしたときの断り方も具体的な方法や言い方をあげながら教えていただきました。６年生は真剣な態度で話を聞くことができました。
　教室の後「薬には良いものだけではなく、悪い薬があることを知った。」「薬物への警戒心が高まった。」「誘われてもきっぱり断ることが大事だとわかった。」などの感想を書くことができました。

　卒業を数か月に控えた６年生は、少し先の自分を想像しながら、紙粘土に表していました。針金が入っているので、より現実的に自分を表すことができるとあって、とても細かなところにまで気を配り、制作しています。一人一人の作品を見ていると、どの人も良い表情で作っているからか、作品からわくわくした様子が伝わってきます。

　２０２３年５月、広島でＧ７広島サミットが開催されるにあたり、広島テレビが主催する折り鶴キャンペーンに、本校も協力することになりました。
　「ヒロシマの思い」を世界に発信する取組として、願いをこめて折った鶴に、平和へのメッセージを書き、集まった折り鶴がウォールアートになるそうです。
　本日は広島テレビが取材に来られ、６年生の様子を撮影されました。児童はＧ７について調べ、考え、そして自分なりの平和へのメッセージを文字に表していました。
　放映日はまだ未定ですが、夕方ニュース番組のテレビ派で放送されるそうです。

　６年生の図工では未来の自分の姿を想像して、紙粘土で「今にも動き出しそうな○○になって△△している　わたし」を製作しています。直接水彩絵の具を練り込んで色を付けた紙粘土で体を肉付けしたり、ユニフォームや衣服を着せたりして作っていきます。ポーズや姿勢、フォームをしっかり工夫して、ほんとに今にも動き出しそうな「未来のわたし」を作っていました。

　６年生は理科の学習で、月の満ち欠けの仕組みについて学習しています。
　月、地球、太陽の位置関係で見え方が変わる月の満ち欠けの仕組みを、月に見立てたボールが地球（鏡）でどう見えるのか確かめながら、理解しました。