6年生の教室で，子どもたちが算数の学習をしていました。「900円の本を買いました。本の値段は雑誌の値段の5/3倍です。雑誌の値段は何円ですか。」という問題を解きます。めあては，「図や式を用いて，求め方を説明しよう。」です。
　子どもたちは，分からない雑誌の値段をxとし，本の値段900円との関係を，まず線分図に表しました。次に，その線分図をもとに，立式・計算をし，答えを求めます。さらに，それを近くの友だちに言葉にして伝え合いました。
　難しい問題ですが，このように図に表してから式にすることで，頭の中が整理でき，考えやすくなりますね。

　６年生の教室で，子どもたちが社会の学習をしていました。弥生時代のむらの様子について，絵の資料から読み取りを行ったようで，黒板にはたくさんの気付きが書かれていました。弥生土器，田植え，石包丁，かご，倉庫，服…。そして，リーダーらしき人物の存在も。
　米作りが伝わったことによって，食料保存が可能となった反面，土地や水，食料をめぐる争いが起こるなど，社会も大きく変わっていきます。
　はるか遠い時代のことで，実際に見ることはできませんが，いろいろと想像を膨らませるのも，楽しい学習ですね。

　今日の3校時，音楽室で6年生の合唱ミニ発表会がありました。数名の先生がお客さんとして聴かせてもらいました。曲は「つばさをください」です。「歌いだしをきれいに」「のばすところをしっかりと」「強弱を意識して」「やわらかい声で息を合わせて」など，どのように歌いたいか，児童一人一人の言葉の入ったプリントをもらっていたので，より合唱を楽しむことができました。
　発表後は，先生一人一人から感想が伝えられました。とてもやわらかく優しい歌声で，2部合唱のハーモニーも綺麗で素敵でした。