5年1組の教室で，子どもたちが社会の学習をしていました。黒板には世界地図，子どもたちの机の上には地球儀。何の学習をしているのかなと思い，黒板を見てみると，大陸や海洋の名称，「緯度」「経度」の意味などが書かれていました。教室を覗いた時は，地球儀を使って緯度・経度を確かめている場面でした。平らな地図でみる世界と，球体で見る世界とでは，ずい分様子が変わることにも，子どもたちは気付いたことでしょう。

　5年生の教室で，子どもたちが無言で黙々と絵を描いていました。図画工作科「心のもよう」の作品づくりです。楽しい，嬉しい，悲しい，寂しい，驚いた…など，様々な心の中のイメージを絵の具の色や形で表します。重ねる，混ぜる，散らす，グラデーションをつけるなど，絵の具を使った技法も使います。子どもたちの自由な発想が面白く，見て回るだけでも楽しむことができました。

　音楽室で，5年生の子どもたちが楽しそうな学習をしていました。歌を歌いながら，自分の肩を叩いたり，足踏みをしたり，手拍子を打ったりします。歌のスピードもだんだん速くなっていきます。子どもたちは，何とか間違えないようにと一生懸命ですが，楽しそうでもあります。
　その後の振り返りでは，「曲が始まる前に足踏みをしていた」「リズムを取る時に背伸びをしていた」「肩の手の幅がだんだん短くなった」「速くなると肩が気持ち良くなった」など，素敵な意見がたくさん出てきました。
さが伝わってくるほどでした。