今日の3校時，5年生の教室で，子どもたちが算数の学習をしていました。円周の長さを調べる方法を考えている場面でした。黒板には，「ひもで測る」「直径をだいたい円周の半分と見て2倍する」「正多角形を円の中に描いて，円周に近づける」「3.14倍する」など，子どもたちが考えたいくつかの方法が貼り出されていました。
　そして，その中から，正多角形を使う方法について，みんなで考えていきました。四角形より六角形，六角形より八角形，八角形より十二角形と，数を増やすほど円周に近づいていくことがわかります。例えば，六角形を円の中に描くと，6個の正三角形がぐるりと並ぶので，半径の6倍（直径の3倍）となります。でも，まだ隙間があるので，3倍よりも大きそうです。と考えていくと，だんだん3.14に近づいていきますね。