重さの割合が分かったところから，小麦粉の重さを求めます。
　何を求めるのか分かったところで，まず自分の考えをノートに書いているところです。話し合いをするにも自分の考えがないと話し合えません。先生は子ども達に考える視点を与えながら，授業が進んでいきました。