１〜４年生の希望される保護者の方を対象に、「子育てについての研修会（人権教育研修会）」を行いました。まずは、ご多用にもかかわらず、たくさんの方が参加してくださったことに感謝申しあげます。地域の方も参加してくださいました。

　子育てに正解はありません。しかし、どこか正解を求めていないでしょうか。
　そこで生まれてしまうのが、「当たり」か「はずれ」かです。この方は、当たりか、はずれか。この集団は、当たりか、はずれか。という物事の見方です。
　ある時は、はずれでも、やがて当たりになっていく場合もあります。しかし、子どもにとっての大人、特に親子関係は、はずれでは困りますよね。

　その時その時の接し方が、子どもの「自立」につながります。よく子どもの失敗を許さない親の話を聞きます。それは、子どもの「自立」を阻むことです。失敗と成功を繰り返してこそ、子どもは「自立」できるのです。失敗は話を聞いてあげるだけでいいです。成功したときは、しっかりと「価値づけ（言語化）」してあげてください。

　大前提となるものは、「笑顔」と「言葉」です。「否定」からは何も生まれません。「感謝」「評価」することで多くのことが生まれるのです。

　ＰＴＡ総会資料の裏表紙にも印刷していただいた今年度の学校経営計画。校長室前掲示板も今年度バージョンに貼りかえました。

　背景の写真ももちろん新しいものですが、今年度は掲示板の上にもこだわりました。

　『みんなでつくろう！すてきな学校』という言葉が全体に浸透し、ともに素晴らしい学校をつくっていければと考えています。

　言葉の上に飾っている子どものイラストは、大州小学校の子どもたちがモチーフになっています。

　参観懇談の際に、ぜひともご覧ください。

　今日も美しい姿勢だね。朝のあいさつをはっきりとした声でしましょう。おはようございます。

【突然の一分間の沈黙】

　今、みんなは何を思っていましたか？

　「校長先生は、なぜ何も話さないのだろうと思いました。」

　そうだよね。確かに校長先生は黙ってみんなを見ていました。すると、みんなは「どうしたのだろう。」、「なぜ話をしないのだろう。」、「いつもはお話をするのに。」と思ったよね。それが当たり前です。校長先生は朝のあいさつの後、一言も話さなかったのだから。

　人っていうのはね、言葉にしないと分からないんです。話をしないと。黙っていたら本当に難しい。
　自分の言葉で話す。それを「伝える」といいます。思っているだけでは、気付いているだけでは、なかなか気持ちが分かってもらえません。

　みなさんの学習の様子を見ていても、伝える、声に出す！素晴らしいことです。ノートに書く。これも素晴らしいです。

　「伝える」、このことを大切にしてください。
　そして、「伝える」と　→　「分かる」ことにつながります。
　「伝え合う」と　→　「分かり合える」
　さらにその先は…　→　「できる」につながっていくのです。

　伝えないと、「分かる」」や、その先の「できる」ということにはなりません。

　先生が伝える。友達が話す。
　そうして、分かっていくのです。
　そうして、できていくのです。

　『自分の考えを話す』
　このことを大切にしていきましょう。