ショップの前でも１グループ発見。食事を終えて、買い物を終えて、次の行動へ。

　聞いてみました。
「何か乗れたかな？」
「２回同じのに乗ったので慣れました。最初はどうなるかと思ったけれど。」
「２回目の方が楽しめました。」

　何でもそうなんだよね。最初は不安です。

　話を終えると、また活動に向かいます。時間は限られていますからね。

　アーケードのあるメインストリートに行くと…。
　ここでも発見！

　どのグループも男女問わずグループを意識して行動しています。
　そして、話し合い、笑い合っています。

　これが、本来の意味の自主行動ができている姿かもしれません。

　晴れたり曇ったり、そして雨も降りそう。そういう中でも生き生きと活動中。

　さあ、ランチタイムです。各所に子どもたちを見つけます。

　笑顔っていいですね。
　友達っていいですね。
　仲間っていいですね。

　並んでいるグループを見つけました。チームワークがよさそうです。

　乗ってみると…。

　やはり、叫んでいます。

　行きはよいよい、帰りは？

　乗り終えると、安心と爽快の表情でした。
　ふ〜、全然怖くなかった…！

　広いエリアで子どもたちは活動しています。

　目的地へ向かって足早に向かう子。
　長蛇の列に並んでいる子も。
　空を見上げると、「あっ！そこにも！」
　みんな楽しそうです。

　時間の有効活用が求められます。

　レオマワールドに到着です。今回の修学旅行の最終目的地。

　いよいよ、自らの行動力、チームワークが試されます。
　何しろ昼食をはさんで４時間の自主行動。

　陽射しは暑いものの、風は間違いなく秋。爽やかです。

　ここでどのような姿が見られるか楽しみです。

　バスの外に出ると陽光が。思いのほか、まだまだ晴れています。

　四国といえば霊場巡り。その一つでもある、善通寺へ。

　鐘をつきながら願い事をする子、お守りを見つける子、「入るときは、立ち止まって、一礼して入るんだよ。」と言う子。

　班ごとに散策します。

　ある男の子二人の会話。
「当時、これだけのものを造るということは、相当な技術と努力が必要ということ？」
ベンチに座って話していました。

　６年生ならではの考え方です。

　ホテルの退館式では、「静かにしましょう。」という言葉を発しなくとも静かに集まります。

　黙って整列します。そして、児童代表お礼の言葉は、原稿なしで述べます。
　ホテルの方のお話を真剣に聴く眼差し。
　最後には、ホテルの方に一人一人、一礼して出発です。

　その場に合わせた「行動」は、なかなかできるものではありません。

　「みなさん、なかなか素晴らしい６年生ですね。感心します。」
と、ささやかれました。

　朝起きて、食事会場へ。いつも通りあいさつして。検温・消毒して席についてと。

　いただきます。

　コロナ禍の食事です。
　パーテーションに仕切られて。
　話をするときは、口をふさいで。

　咳エチケットならぬ、食事エチケットなのかもしれません。

　おはようございます。少し肌寒い朝です。雲も、空からも秋を感じます。天気予報ではこれから少し雨模様とか。

　何とか子どもたちを照らしてくれないかなあ。

　この陽射しがもってくれないかなあ。

　食事を済ませ、お風呂にも入り、さっぱりとして。

　班長会が開かれています。

　一人一人が、この修学旅行で、今日できていたこと、明日への課題等、しっかり発言しています。
　なんと全員発言。
　きっと明日も素敵なところ、言葉、姿を見せてくれるはずです。

　あれ、靴も揃っているね。

　素晴らしいことです。

　夕食会場へ。自ら焼きつつ食べます。まず、食べ方のレクチャーを受けました。美味しくいただくために。

　そして、二つの箸を使い分け、ジュージューと。
　香ってきます。
　旅の食事は進みます。

　おかわりに進む子も。

　ホテル着。入館式では、児童代表のあいさつを原稿を見ることなく行い、そして、ホテルの方の細かく親切な説明を全身で聞きます。

　「そこまで配慮していただいているんだね。だから、わたしたちも、マナーを守り、楽しく過ごさなくては。」
と、思わせるひとときでした。

　気がつけば、あたりは暗くなっています。

　本日の目的地である、うず潮観潮船乗り場をあとに、バスで宿泊地である屋島灘温泉へ。

　バスの中では、しおりを開き、小遣いメモを記録したり、本日の各ポイントの振り返りやまとめを記録したり。

　今しかできないことに取り組みます。
　これぞ充実の秋。

　うず潮をこの目で見るため観潮船に乗船。思っていたより、かなり揺れます。そして…、しばらく進みます。

　すると、うず潮のポイントに停泊。しばらくその出現を見つめます。
「あれじゃない？」
「あれだあれだ！これからうず潮ができる！」
「あっちにもある！」
みんなが声を出しています。

　至る所に見えます。それだけ潮流の速さと地形が特徴的であるということです。

　大きな美術館です。有名な作品が集められています。

　一つ一つ丁寧に見たいのですが、一番人気の「ひまわり」は、やはり人だかり。「モナリザ」「ゲルニカ」も同様です。
　外に出るとモネの大睡蓮。

　わずかな時間でしたが、美術の歴史、絵画の移り変わりを感じたのではないでしょうか。

　美術館では、黙って行動します。しかし、感じることはできます。

　壮大な絵画、見たことがある絵画、歴史を感じる絵画など、一つ一つ時間をかけて丁寧に見ることはできないのものの、頭の中・心の中で深く感じていることが伝わってきます。

　担任が、学芸員のごとく説明もしています。

　食事の後は一階にお土産を買いに向かいます。水族館に続いてのショッピング。

　すると、館内の一つの掲示物に目をやっている子がいます。

　「美味しいうどんの作り方」です。何気なく見ているのかもしれませんが、これも学びの一つでしょう。

　大人の私たちでも全て食べきるとズシリとお腹に。

　しかし、活動的な子どもたちは、食べきります。

　かなりの勢いです。

　すっかり食べ終えて、旅の初日の後半へ。

　昼食は、もちろん「うどん」です。

　「このコシのあるうどんが苦手な子はいないのかなぁ。」と問うと、「うどん大好きなんで！」とある女の子。「まだ食べられるよ。」とある男の子。

　見ると、日頃の黙食の影響でしょうか。黙々と食べています。

　そこへ、「どうぞ。」水を差し出す子も。

　やはり、みんなと旅先で食べるのっていいですね。