６月２６日　５００＋３０の計算を考えました。
　位にカードを置いて確かめながら考えたので，先生が間違えて出した答えの，どこがどう違うのかも分かりました。
　考えながらやり方を覚えていくことは大切ですね。

６月２４日　２年生の廊下の掲示板には，身近なところで見つけたものを記録したカードが貼られています。
　左のカードには，カエルのことが記録されています。カエルだけでなく，オタマジャクシや足のはえたオタマジャクシの存在にも気づいているようです。
　まん中のカードには，ツバメのエサやりの様子が記録されています。ツバメの巣は，泥でできていることに気がついたようです。
　右のカードには，マンホールのマークについて記録されています。広島だからこそカープのマンホールがあるので，他の地域のマンホールにも特徴があるのだろうと考えています。

　子どもたちは，たくさんのことに気づきながら生活をしているようです。

６月１９日　百の位までの数を学習しました。５９３を，位取り表の中にカードで表しました。
　学年が進むにつれて数の範囲が広がるので，位による数の表し方や数の大きさについて，しっかり理解していけたらよいですね。

６月１７日　図画工作科では，お話の好きな場面を思い浮かべて絵を描きました。お話は，「ミリーのすてきなぼうし」です。
　自分で想像した帽子を，クレヨンと絵の具で表します。今日はまず，アイデアスケッチをもとに，クレヨンで下描きをしました。
　すてきな帽子がたくさんできあがりそうです。

６月１６日　２年生の算数科は，ものさしを使って長さを計る学習です。
　ｃｍと，ｍｍの単位を使って，横やななめ，縦の直線の長さを測っています。
　この学習をきっかけに，いろいろなものの長さを測ることができるようになるといいですね。
　

６月１２日　
　２年生は１年生に「あさがおのたね」をプレゼントしました。種を入れた袋には１年生へのメッセージが書いてあります。毎年こうして「あさがおのたね」は次の１年生に引き継がれていきます。

６月１０日　算数科の教科書に描いてあるえんぴつの長さは，直接比べることはできません。子どもたちは，テープを使って上手に長さ比べをすることができました。
　友達がやったやり方も，しっかり見て聞くことができました。
　この後，ものさしを使った学習に進んでいきます。

６月８日　算数科の学習では，文章問題を読んで，何算になるかを考えたり，式を考えたりしました。
　「のこり」や「どちらがなんこおおく」は，引き算のキーワードですね。
　文章問題にも慣れ，いろいろな計算ができるようになってほしいと思います。

６月３日　教室で図書室の使い方について学習した後，図書室に行きました。
図書室では本の借り方のおさらいをし，実際に借りてみました。
これからもたくさん本を借りて，しっかり読書ができるといいですね。