本日から５月２５日（土）までの２泊３日間で、１年生は国立江田島少年交流の家へ野外活動に出かけます。
　参加予定生徒が時間内に全員集まり、出発式を行いました。
　自宅を離れて友達と過ごす３日間ですが、みんなで協力し合って、生活し、大きく成長してくれることを願っています。

　今日の理科、顕微鏡を使って、トウモロコシとホウセンカの茎の横断面を観察しました。
　前時の授業で顕微鏡の説明は受けていましたが、実際に使うのは初めてです。どの生徒も苦戦しています。顕微鏡は反射鏡の向き、しぼり板と対物レンズの選択、ステージの高さの調節等、多くのポイントがあります。見えそうで見えない、茎の横断面を必死になって見ようとする生徒の姿が印象的でした。
　理科の授業では、実験や観察を通して多くのことを確認します。今回の観察では、植物の種類によって、茎のつくりが違うことに気づきました。

　野外活動に向けての学年朝会を行いました。点呼の練習、カッター訓練に関しての確認を行いました。
　今日の学年朝会、集合態度に加え、話を聞く態度がとても良かったです。日々成長する１年生にとても感動しました。

　今日の授業、レタリングについて学びました。
　自動車、洋服、髪、つめ等、多くの物にデザインがあること、さらにデザインの基礎となるレタリング（明朝体とゴシック体）について学びました。
　明朝体が漢字をもとに中国でつくられたこと、ゴシック体がアルファベットをもとにフランスでつくられたこと、さらに、それぞれの特徴を詳しく学び、作業に入りました。
　作業が始まると、生徒の真剣さが伝わってきます。明朝体とゴシック体をしっかり身につけ、ポスターなどの作品作りに活用して欲しいと思います。

　今日の社会、国境について考えました。
　一枚の地図からでも多くのことに気づきます。今日はアフリカの国々の国境から、歴史的な背景を含めて、多くのことを考えました。
　今日の授業では、多様な活動を通して、授業の目標達成を目指しました。自分の考えを文章でまとめ、まわりの人に説明を行ったり、まわりの人の意見を聞くと、より多くのことが学べます。良質なコミュニケーション活動を通して、より高い学びを目指して欲しいと思います。

　今日の授業、まず資料を活用して、世界の国々の人口・面積について考えました。その後、今日の目標である「国境はどのようにひかれたか」を考えました。
　前半は、生徒一人一人が地図帳からじっくり考え、その後、グループを活用して、自分の考えを説明したり、同じグループの人の説明から多くの考えを学ぶことができました。
　後半は、各グループでまとめた考えを学級全体で交流しました。主体的な活動を通して、国境がどのようにひかれたかを主体的、対話的に学ぶことができました。

　今日の理科、２回目の授業です。授業の目標は「生物とは何か考えてみよう」です。生物を含む１３のものから、生物を選び、その理由を考えました。
　前半は一人一人が課題をじっくり考え、その後、グループを活用して、自分の考えを説明したり、同じグループの人の説明から考えをさらに広げました。
　後半は、学級全体で各グループでまとめた意見の交流を行いました。
　今日の授業では、グループ活動等を通して、授業の目標である、「生物とは何か考えてみよう」を目指していました。理科の授業では、グループ活動を通して、思考力・判断力・表現力の向上を目指しています。