今回の実験では、まず２つのビーカーに５０ｍｌの水を入れ、２０ｇの砂糖と２０ｇの食塩を加え、それぞれガラス棒で混ぜました。
　ガラス棒で混ぜると砂糖も食塩もどんどん溶けていきます。しかし、生徒がどんなに頑張っても食塩はすべて溶けません。食塩が溶ける量には限りがあるようです。そこで、ガスバーナーでビーカーを加熱を行いました。沸騰直前の９０度まで温度を上げても溶けません。
　実験終了時間が迫って、納得できない表情をしている生徒もいました。実験の結果が生徒の予想通りなるとは限りません。
　今日の実験では、物質の種類、温度によって物質の水への溶け方に違いがあることを学びました。これから、物質の水への溶け方を詳しく学んでいきます。　

　今日の社会、黄河・長江流域で栄えた中国文明について学びました。そして、その中でも始皇帝の政治に注目し、授業の後半は始皇帝が行った度量衡を統一した理由について考えました。
　度量衡を統一した理由について、グループの人に自分の考えを説明したり、同じグループ内の人から考えを聞いたりする活動を行いました。
　最後に、各グループでまとめた考えを代表の人が学級全体に説明しました。商売をしやすくするため、厳しく政治をするため、税を取りやすくするため等と、同じ質問に対して、多様な考え方があることを学びました。
　主体的な活動を通して、始皇帝の政治について、主体的、対話的に学ぶことができました。