音楽科の学習で、マルセリーノの歌の合奏をしました。
短調の響きを意識して演奏しました。

図画工作科「くるくるクランク」の学習で、クランクの仕組みを生かした作品をつくっています。
クランクの動きを確かめたり、背景を工夫したりしています。

算数科の学習で、分数÷整数の計算方法を考え、話し合いました。
かけ算の時の方法を思い出したり、図を使ったりして上手に伝え合いました。

学級活動で、会社活動の報告会と株主総会を行いました。
優良企業をクラスで決め、盛り上がりました。

体育科の学習で、１年生と一緒に５０メートル走を行いました。１年生が走りやすいようにゴール付近で応援したり、手を引いて誘導したりして、仲良く活動しました。

理科の学習で、心臓の働きについて学習しました。
聴診器を使って心臓の音を聞いたり、
平常時と運動時との心音を比べたりしました。
ポンプの役割を担っていることに興味津々でした。

国語科の学習で、インタビューしたことを報告する会を開きました。
自分の考えを踏まえながら分かったことを報告していました。

習字の学習で、「旅行」という字を書きました。
画のつながりを意識してかきました。

６年生は、音楽科の学習で「マルセリーノの歌」の合奏練習をしました。
各パートに分かれて一生懸命練習しました。

今日は学年集会を開き、2つのことを確認しました。
1つ目は、自主学習の進め方についてです。
自主学習の目的を共有しました。
2つ目は、議題箱の導入についてです。
議題箱は学校や学年で取り組みたいことや、困っていることを投票するものです。
６年生廊下に設置したので、子ども達の主体性が輝くことを願っています。

算数科「対称な図形」の学習で、身近にある線対称な図形や点対称な図形を探しました。
見つけた図形をオクリンクで共有し、どんな対称な図形か考えました。
児童は、たくさんの対称な図形を見つけることができました。

家庭科の学習で、調理実習を行いました。
野菜炒めとスクランブルエッグをつくりました。
炒め物は、強火で短時間で調理することを意識して行いました。

理科の学習で、ものが燃える前と後の空気の性質を調べました。
気体検知管を上手に使って調べることができました。

児童全員が大きな怪我なく無事学校に到着しました。
到着するとすぐに給食の準備に取り掛かり立派でした。

近隣公園に到着し、注意事項を確認しました。
鬼ごっこやぶらんこなどで遊び、１年生も６年生も笑顔いっぱいです。

１年生の手を引いて、仲良く近隣公園に向かっています。
今からなかよし会のメンバーで仲良く遊びます。

理科の学習で、ものの燃え方と空気を学習しました。
実験を行い、ものを燃やす働きがある気体を調べることができました。

　６年生では、学級活動で都道府県の位置や特産品を学ぶ学習に取り組みました。
　桃太郎電鉄という学習アプリを用いて、楽しみながら学習しました。

三入なかよし会の顔合わせがありました。
ペアの学年で自己紹介をしたり、６月にあるなかよし会で行う遊びを決めたりしました。
６年生は積極的に話しかけ、１年生との仲を深めていました。

　図画工作科の学習では、画用紙に描いた「自分の手」に水彩絵の具で色を塗りました。
　色を混ぜたり重ねたりして、奥行きが出るように工夫して色を塗りました。