１１月３０日（火）
「土地のつくり」の学習を進めています。

今日は、化石を観察しました。
学校にある「広島県の化石」の実物を観察しました。
特にビックリしていたのは、
広島県三次市で発見されたカキの化石です。
なんと、新生代(約７０００万年前)の化石です！

その後、広島デルタで発見された貝やカキの実物を見て、ノートに記録しました。

実物の化石を見て、長い年月の時間的・空間的な広がりに思いを馳せながら学習に取り組んだ６年生です☆^_^☆

専科

１１月２６日(金)
「サンバ(ブラジル民謡)の演奏を楽しもう」の学習に入っています。

はじめに、サンバのリズムにのって歌いました。
次に、楽器練習をしました。
新出のシェーカーやアゴゴーの名前や演奏の仕方を学習した後、実際に行ってみました。

それから、マラカス・タンブリン・ギロ・カウベル・ウッドブロックなどを取り入れて、
ローテーションをしながら練習をしました。

最後は、サンバのリズムに合わせて、
動きながらノリノリで演奏した４年生です。☆^_^☆

前回「秩父屋台ばやし」の大だいこ(和だいこ)も全員演奏しました。
力強く演奏することができました！！

専科

１１月２５日(木)
音楽は、
「曲の感じをとらえて歌おう」の学習に入っています。

「雪のおどり」では、
言葉の響きや反復の面白さを感じながら、
歌うことができます。

伴奏の練習もしました。
使う楽器は、トライアングル・すず・鉄琴・木琴です。
練習後に合わせてみると、素敵な音色を響かせることができました☆

ふり返りのとき、子どもたちから、
「この曲に合う違う楽器でもやってみたい」
という素敵なアイデアが出ました。
次回チャレンジするのを楽しみにしている３年生です☆^_^☆

専科

１１月２５日(木)
理科は、
「電流が生み出す力」の学習を進めています。

今日は、１００回巻きコイルを使って、
乾電池１個と乾電池２個の直列つなぎで、
電磁石が引き付けるクリップの数を調べました。

予想後、早速　実験開始！
結果は、乾電池２個の直列つなぎの方が、
１個より、２倍〜３倍多く付きました。

電磁石のはたらきを大きくするには、回路に流す電流の大きさを大きくすればよいという結論を導き出すことができました☆

最後に、
乾電池２個の直列つなぎの電磁石で魚釣りをすると、８匹〜１０匹も釣れて、
大喜びしていた５年生です☆^_^☆

専科

追伸
先日の部分月食を、５・６年生のほとんどの児童が観察していて、素晴らしいなと感心しました！

１１月２４日(水)
４年生は、
「始筆名人になろう」をめあてに学習しました。
書き初めの「美しい空」の下部分「い空」の練習をしました。

６年生も、同じめあてで学習しました。
書き初めの「伝統を守る」の下部分「守る」の練習をしました。

どちらの学年も、
始筆(書き始め)は、筆圧に注意しながら、筆をとんとゆっくり置いて書いていました！
いつも通り、集中して書きました☆^_^☆

専科

１１月１９日（金）
　１１月１６日（火）から白木町の業務員が、共同で外トイレの屋根の防水や壁の塗装を行いました。
　外トイレの上にはしごであがったりおりたりし、防水作業を行いました。
　また、壁は、白いペンキを塗り美しく生まれ変わりました。
　掲揚台もきれいになりました。
　
　来週は、樹木の剪定を行う予定です。

　これからも子供たちが、しっかり学習できるよう環境を整えていきます。

１１月１８日(木)
「電流が生み出す力」の学習を進めています。

今日は、
「電磁石のはたらきを大きくするには、どのようにすればよいのだろうか」
の問題解決に取り組みました。

予想した後、１００回まきと２００回まきコイルの電磁石で引き付けるクリップの数を調べました。

結果は、２００回まきのコイルの方が、
１００回まきコイルより２倍〜３倍クリップが付きました。
予想を上回る数に、子どもたちは驚いていました。

結果として、電磁石のはたらきを大きくするには、コイルのまき数を増やせばよいことが分かりました。

楽しみながら、ペアで協力しながら、
意欲的に実験に取り組む５年生です☆^_^☆

専科

１１月１７日（水）
　１，２校時、３年生が、習字の学習をしました。
　ひらがな３文字を書きました。
　字の形を整えるのは難しかったですが、くじけることなく挑戦しました。
　友達のがんばっているところを認め合い、励まし合いながら仕上げました。

　３，４校時は、５年生が、習字の学習に取り組みました。
　準備を音をたてずに素速く行うことができました。
　漢字５文字を集中して、書くことができました。

　これからも、丁寧に文字を書くことを続けていきます。

１１月１７日（水）
　昼休み、体育委員会の子供たちが考えた「全校こおりおに大会」を行いました。
　始めに、体育委員会の子供たちから説明がありました。
「おには、体育委員会と学年の代表２０名です。つかまったら、手で×の合図をしてください。助けられたら、また、逃げてよいです。」
　お手本を見せながらのわかりやすい説明でした。
　みんなが、追いかけたり逃げたりしていると、途中で、先生達が、おにになって追いかけてきました。子供たちは、歓声をあげながら、しっかり走っていました。
　全校の子供たちみんなで楽しく遊ぶことができた昼休みでした。
　これからも子供たちのアイデアを活かしながら活動していきます。
　
　

１１月６日（火）
　ありがとうの会（ボランティアさんとの感謝会）を行いました。
　日頃お世話になっているボランティアさんに感謝の気持ちを伝えました。
　運営委員の子供たちが、会場の準備をしたり、司会をしたりして会を進めました。
　放送室で、ボランテイアさんに自己紹介とお話をしていただきました。
　その後、直接お礼の言葉を伝えたり、プレゼントを渡したりして、交流を深めました。
　最後に、ボランティアさんに中庭に移動していただき、各教室の窓から「ありがとうの花」を合唱しました。
　ボランテイアさんの見守りにより、子供たちが元気に学校に通い、楽しく学ぶことができています。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

１１月１６日(火)
「土地のつくり」の学習を進めています。

今日は、
「れき、砂、どろを混ぜ合わせた土を水で流して、土が層になって積もるかどうか」を調べる実験をしました。

まず教室で、透明な縦長ケースに、
れき、砂、どろを混ぜたものを数回に分けて入れると、しま模様ができました。
子どもたちは、興味津々！

その後、外に出て、
とい、水槽、いすなどを使って、川のように水が流れる場所と海のように水が溜まる場所がある実験装置を使って行ってみました。

何度か繰り返すと、れきや砂、泥が層になって積もり、層の重なりができました。
子どもたちは、
「すごーい」
「地層ができた」とビックリ仰天！

地層は、流れる水のはたらきによって、土が運搬され、れき、砂、どろに分かれて堆積してできることがよく理解できた６年生です☆^_^☆

専科

１１月１５日(月)
前半は、アメリカに伝わる
「朝の歌」をリコーダーで演奏しました。
新出で低いドが出てきます。
留意点は、
○足部管を動かして、自分の小指に合うところにセット。
○息は弱めで、トォとため息をつく感じで吹く。
○指は膨らんだところで押さえて、隙間をなくす。
これを踏まえて練習すると、きれいな低いドが演奏できるようになってきました！

後半は、日本の「秩父屋台ばやし」のおはやし作りにチャレンジしました。
大だいこ(和だいこ)・小だいこ・鐘に分かれて、
リズムを重ねながら豪快に演奏できる４年生です。
☆^_^☆

専科

１１月１１日(木)
理科は、
「電流が生み出す力」の学習を進めています。

今日は、まず先日作った仕かけを使って、
魚つりゲームをしました。
電流を流すと、魚がつれました。
電流を切ると、つった魚は落ちました。
スイッチを入れたときだけ、魚が仕かけに引き付けられることが分かりました！

次に、
「回路に流す電流の向きを変えると、電磁石は極が変わるのだろうか」の実験をしました。
電磁石の両端に方位磁針を置いて、
乾電池の向きを変えてみました。

予想通り、乾電池の＋極が左側のとき、ボルトの頭がN極になりました。
乾電池を入れかえて、乾電池の＋極が右側のとき、ボルトの頭がＳ極になりました。
(方位磁針の向きでも分かります。)

回路に流す電流の向きを変えると、電磁石の極が入れかわることに驚きを持ち、磁石との違いも
バッチリ理解できた５年生です☆^_^☆

専科

１１月１０日(水)
４年生は、
「まがり名人になろう」をめあてに学習しました。
「電気」という字を書きました。
まがりは、方向が変わるところで、穂先の通るところが画の左から上に移ります。
そこに留意して書きました☆^_^☆

６年生は、
「おれ名人になろう」をめあてに学習しました。
「伝統」という字を書きました。
書き初めの「伝統を守る」の練習一回目です。
既習事項を生かして、じっくり丁寧に書きました☆^_^☆

専科

１１月８日(月)
音楽は、
「旋律の特徴に気付いて歌う」の学習に入っています。

「ふじ山」では、旋律のリズムを手で打ったり、
それぞれの段の旋律の流れを手で表したりしました！

リコーダーは、
「レッツゴーソーレー」の下パートの練習をしました。
練習後、上パートと下パートに分かれて、
二重奏を行いました。
友だちの演奏を聴きあいこした後に、感想交流をしました。
○音が重なってきれいだった。
○最後まであきらめずにがんばっていた。
○途中かけっこみたいで最後はバッチリそろっていた。
などの感想がでました。

最後に、
ゆっくり・普通・速いの速度や曲想の伴奏に合わせて演奏しました。
楽しみながら意欲的に活動できる３年生です。
☆^_^☆

専科

１１月５日(金)
「土地のつくり」の学習を進めています。

今日は、学校にあるボーリング試料を観察して、
それぞれの深さごとに地層を作っているものの様子を調べました。

ボーリング試料とは、建物を建てる時などに、
地下の様子を知るために機械で地面にパイプを打ち込み、引き出した時にパイプの中に残った土や石などを深さごとに分けて保存したものです。

分類した結果を深さごとに記録すると、
同じ深さのところには、同じ土や砂・石などがありました。
地層が立体的に広がっていることの理解が深まった６年生です☆^_^☆

専科

１１月４日(木)
理科は、
「電流が生み出す力」の学習に入りました。

今日は、鉄のボルトやエナメル線などで仕かけを作りました。
エナメル線を削ったり、スイッチ部分に巻いたりするなど、いろいろな作業もテキパキと行いました！

最後に、
コイルに電流を流してみると、
流れているときはクリップがくっつき、
流れを止めるとクリップが落ちました。
この現象に驚いていました。

来週の魚つりゲームを楽しみにしている５年生です☆^_^☆

専科

１１月２日(火)
理科の学習は、
「土地のつくり」に入りました。

はじめに、地面の下がどうなっているのかを予想して、ワークシートにかきました。
これにより、土地について興味を持ち、調べていきたいという気持ちを喚起しました。

次に、地層の写真や教科書を見て、どうして土地に縞模様が見られるのか考えました。

それから、地層は、１つ１つの層が、どのようなものでできているのかを予想して観察しました。
れき・砂・泥を粒の形や大きさに注目して観察しました。
その後、校庭の土を取ってきて、
れき・砂・泥に分類してワークシートに貼りました。

「粒の大きさがいろいろあるね」
「見た目や手触りが全然違うね」
「色も違うから地層の色も違うんだ」
など興味津々で観察に取り組んだ６年生です。
☆^_^☆

専科