４年生の算数科の授業風景です。子供たちがお互いに聴き合い学び合う様子です。自分の言葉で相手に分かるように説明することはなかなか難しいですが、自分の学びを振り返ることにもつながります。

　授業では、様々な場面で、ICTを活用し、子供たちの学びに役立てています。例えば、授業の導入部分で、指導したい動画や画像を見せることで、子供たちが、今日の学習内容の見通しを一目で持つとともに、興味や関心を持って学習に臨める支援につながります。

４年生の図画工作科では、想像したことをもとにまぼろしの花を表します。どんな作品ができるか楽しみです。

　４年生が５年生の書いた本の紹介のレポートを読んで、感想を書きました。５年生のレポートは要点が分かりやすくまとめられて素晴らしかったです。良かったところなどを書いてお礼の気持ちを伝えました。

　４年生の社会科では、広島市以外の市について調べました。インターネットを使って、市の特産物やマスコットキャラクターなど調べ、、まとめて書きました。それぞれの市の様子が分かりやすくまとめられていました。

　４年生の理科では、一日の気温の変化について学習しています。今日は、曇っているので、曇りの日の気温について観察することができました。温度計の使い方もばっちりです。

　４年生の理科では、晴れの日の一日の気温はどのように変化するのかという問いに対して、自分の予想を折れ線グラフで表しました。予想した後はどのように調べるか計画を立て、実験に移ります。みんなそれぞれ自分の考えをノートに書き込んでいました。

４年生の書写の様子です。「羊」を書きました。画の長さや間隔に気をつけながら、集中して取り組みました。

　４年生の国語科では、新出漢字の学習を行いました。筆順や、読み、使い方を確認した後、ドリルに丁寧に書く練習をしました。

４年生が、地図を参考にしながら、広島県の土地の利用について学んでいます。

　４年生の学級活動では、学級目標を考えました。みんなでどんなクラスにしたいか意見を出し合い、まとめました。決まった学級目標が実現できるように頑張ってほしいです。

４年生の算数科では、折れ線グラフの書き方を学習しています。省略の印の使い方も学びました。

　４年生の学活では、友達の良いところを見つけて、賞状に書く活動を行いました。クラスが新しくなって１か月がたちましたね。友達の良いところをたくさん見つけられるといいですね。

　４年生の国語科では、図書室について学習しました。図書室と図書館との違いは何なのか考えることで図書室について理解を深めることができました。