理科では，乾電池２個のつなぎ方によって，モーター付きのプロペラが回る速さが変わるかどうかを予想していました。
　
　「直列つなぎだと速く回るけれど電気も早くなくなる。」「並列つなぎだとプラス同士マイナス同士をつなげるから遅くなる。」「どちらも乾電池１個のときと速さは変わらない。」など，子どもたちの予想は様々でした。なぜそう予想したのか，理由をつけて自分の考えを説明していました。

　さて，実験の結果はどうなるのでしょうか。楽しみですね。

　毛筆の授業では，３年生で学習したいろいろな筆遣いを復習しました。
　縦画，横画，「はね」「はらい」「折れ」など，基本の点画を練習しました。
　３年生から始まった毛筆も２年目です。もっと上手になれるよう，余白にもたくさん練習していました。

　図工室で，ギコギコクリエーターをしています。のこぎりで切るために，友達と協力しながら頑張っています。後片付けまで意欲的に行動できました。さすが中学年のリーダーです。

　みんなの心を一つに！
練習から１００パーセントの力で取り組み，３日の本番を迎えることができました。グラウンドを力いっぱい走り，踊ることができました。「どっこいしょ！」「ソーラン」の掛け声も力強く，成長した姿が見られました。

　４年生では，４７都道府県の漢字を学習しています。たくさん覚えなければいけないので大変です。
　そら書きで筆順や画数を確かめたら，熟語や部首を調べたり指で何度もなぞったりしたあと，よい姿勢で丁寧に書いていました。
　社会科では，都道府県も覚えています。漢字を覚えると，もっと覚えやすくなりますね。

　おうちの方に運動会の「徒競走」や「仲間と団結　己斐東ソーラン」で自分がいる位置を知らせるために，学年だよりに書き込んでいます。いよいよ運動会！練習の成果を発揮して頑張ります。

　図画工作科では，コースを作ってビー玉を転がす「コロコロガーレ」という作品に取り組んでいます。
　設計図をもとに，自分の作りたい世界をイメージしながら，工作用紙を使ってビー玉の通るコースを作りました。トンネルにしたり，レールにしたり，穴を開けたりするなど，コースの作り方も様々です。
　高さを出してビー玉を落としたり，迷路にしたり，野球盤にしたりデザインにもこだわりがあるようです。
　作ってみて思ったようにビー玉が転がらなかったときには，どうやったらうまくいくかを考えるのも学習のひとつです。子どもたちの発想は作りながらもどんどん膨らんでいるようです。　

　図画工作科では，いろいろな技法で模様をつくりました。ブラシと網でスパッタリングをしたり，ストローで吹き流しをしたり，画用紙を折りたたんで広げたりしました。
　思ってもみない面白い模様ができました。これから，模様の紙を使って絵にしていきます。

　国語科では，春の行事から想像を膨らませてイメージマップをつくりました。５月の「こどもの日」からは，こいのぼりや端午の節句，かぶとやちまきなど，季節にちなんだ言葉をたくさん考えていました。

　みんなの大好きな音楽です。琴の演奏を一人ひとり発表しました。個性のあふれた演奏，やさしい音色が音楽室に響いていました。

　社会科では，都道府県について学習しました。知っている都道府県を発表し，日本地図を完成させました。
　「宮崎県です。どうですか。」「合っています。」と，友達同士でやりとりをしながら，進めていきました。一人一人の発表から，みんなで学習する雰囲気が温かいです。
　3年生では，広島市について学習しました。4年生では，広島県へと学習の範囲が広がっていきます。いろいろな都道府県について学習するのが楽しみですね。4年生のみなさんは，どこの都道府県に行ってみたいかな。

　算数科では，大きな数の学習をしていました。４年生は，いつも手のあげ方が「ピン!!」とまっすぐでかっこいいです。
　発表するときは自然とみんなの方を向いて発言し，友達の考えを聞くときには必ず顔を見て聞いています。みんなで学ぶ姿勢が身についているのですね。