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最新更新日：2024/06/14 |
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６年２組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年２組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年２組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年２組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年１組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年１組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年１組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年３組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年３組 高学年ブロック研修（算数科）   ６年３組 高学年ブロック研修（算数科）   「深い学び」につながるための 発問や展開上の工夫をすることにより 「話し合いたい」 「もっとやりたい」という気持ちが生まれ 主体的に算数科の学習に取り組むことができるであろう という研究仮説を立て 「主体的に学ぶ子どもの育成」をめざして 日々研究を進めています 先日高学年ブロックの研究授業が ６年３組 ６年１組 ６年２組の順番で行われました 「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」 という単元で 拡大図の書き方を考え 説明することができることを ねらいとした授業でした 見通しを立てる際の 拡大図がかかれた透明なシートは 子供たちの反応がよくて 教室がどよめきました これから子供たちが拡大図をかくための 糸口にもなりました また 集団解決では 自分の考えを班の友達に説明しようと 頑張る６年生さんの姿が見られました ６年 グループワーク「人間カラーコピー」（道徳）   ６年 グループワーク「人間カラーコピー」（道徳）   ６年 グループワーク「人間カラーコピー」（道徳）   ６年 大切な風景（図画工作科）   ６年 大切な風景（図画工作科）   ６年 大切な風景（図画工作科）   「大切な風景」の下絵が ずいぶんできていました 奥行きを意識しながら 細かいところまでよく集中してかき込んでいました 下絵が完成した人は 先生に見てもらい 色を塗り始める人も出てきました ６年 一人でできるもん！スクランブルエッグ！！（家庭科）   ６年 一人でできるもん！スクランブルエッグ！！（家庭科）   ６年 一人でできるもん！スクランブルエッグ！！（家庭科）   ６年 一人でできるもん！スクランブルエッグ！！（家庭科）   |
広島市立口田東小学校
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