6年1組さんの様子

6年生さんは家庭科の時間に
洗濯実習をしていました

事前に何を洗うかを考えて
洗濯物を準備しました

一人ずつ洗濯おけに水を入れて
洗濯物の汚れに応じて洗濯液を作って
洗っていました

つまみ洗い
ゴシゴシ洗い
もみ洗い等
汚れが取れるように
がんばって洗っていました

9月7日は6年1組さん
9月8日は6年3組さん　6年2組さんが
洗濯実習を行いました

子供たちの様子

６年生さんはお楽しみ会（サーカス会）の
計画を立て準備をしていました

学級目標の項目ができたら
サーカスの絵をためていき
５０個たまったらサーカス会をする計画で
ついに５０個集まったそうです

６年生さんはコロナ対応もしっかり考え
今できることを考え準備していました

子供たちの様子

６年生さんは
体育科の「ハードル走」の学習に入りました

今日はまず
ハードル走の目標タイムを決めるために
自分の５０メートル走のタイムを
測定していました

５０メートル走の測定が終わった人は
ハードルを設置したコースで
練習をしていました

問題の答えを黒板に書いている様子

子供たちの様子

６年生さんは国語科の時間に
「熟語の成り立ち」について
学習していました

漢字二字からできている熟語の成り立ちには
１似た意味の漢字の組み合わせ
２意味が対になる漢字の組み合わせ
３上の漢字が下の漢字を修飾する関係にある組み合わせ
４「〜を」「〜に」に当たる意味の漢字が
　下に来る組み合わせ
があります

６年生さんは問題の漢字が
上のどの組み合わせになるかを考えていました

子供たちの様子

６年生さんは国語科の時間でした

もしタイムマシーンがあったら
いつの時代に行くかを考え
みんなで交流していました

何回か交流する際に
前のグループで聞いたことも合わせて
伝えることで交流を深めていました

子供たちの様子

子供たちの様子

６年生さんは外国語科の時間でした

英語ノートを開き
日付を英語で書きました
先生のお手本を見ながら
ていねいに書いていました

中学校進学まであと７ヶ月！
一つ一つ大切に身につけてほしいと思います

子供たちの様子

6年生さんは算数科の時間でした

6年生になると問題も難しくなり
総合的に考えていかないといけません
今日は
今まで学んだことを思い出し
いろいろなことを使い
一つ一つ集中して考えていました

子供たちの様子

6年生さんは社会科の時間に
税金についての絵はがきに
描いていました

6年生さんは税金の絵はがきをかくために
家でレイアウト等を考えて
下絵を描いてきていました
その下絵を見ると
一生懸命に考えてきたことがわかりました

チャイムを守ろうキャンペーン二日目となりました

今日は予鈴のチャイムがなって
急いで6年生教室へ行くと
すでに学習準備はできていて
みんな着席していました
そして
6年生さんは
チャイムが鳴るのを
今か今かと待っていました

子供たちの様子