子供たちの様子

６年生さんは理科の時間でした

人が生きていくために必要なものを
考えていました

食べること
呼吸　等について
なぜ必要なのかの予想を
みんなで話し合っていました

それぞれ予想したことは
これからの学習で確認していきます

子供たちが考えた議題をもとに、話し合い活動を行いました。
議題は、
「スポーツ観戦するなら、野球よりサッカーである。」
「学校に行くなら、リュックサックよりランドセルがよい。」
など様々です。
聞く人は、自分が特に聞きたいと思っていることを中心に、メモを取りながらききました。
相手の目を見て、しっかり相づちを打ちながら活動していました。
次回は、今日の話し合いをもとに、自分の考えをまとめ直す学習です。

１年生さんのシャトルランが行われました

小学校生活初めてのシャトルランなので
６年生さんがペアの１年生さんのサポートをします

何回走ったか数えたり
「がんばれ」と言葉をかけたり・・

走っている様子をみていると
６年生さんがいっしょに走っていました
その人は「ペースメーカー」として
１年生さんが走りやすいように
速さを調整していました

授業の様子

６年生さんは家庭科の時間に
「いためる調理」のよさについて学習していました

ゆでる調理に比べると
油を使っていためる調理は
高温で短時間に加熱することができます
油により風味がよくなります
また
材料の切り方や火加減
味付けの仕方を工夫すると
野菜や卵を使って
おいしいおかずを作ることができます

６年生さんは
ゆでる調理の良さと比べながら
いためる調理のよさをまとめていました

6年生さんは書写の時間でした

みんなで「旅行」という字を
どういうふうに書くと
字体が整うかを話し合っていました

今日のポイントは
「点画のつながり」です
コツは
点画の終筆から次の点画の始筆へ
空中をなめらかにつなげるような動きで書くと
字体が整うということです

なるほど
空中を「旅行」すればいいのか・・・
その後
6年生さんは
空中を「旅行」するように
なめらかに筆を動かしていました

6年生さんは外国語科の時間に
リスニング練習をしていました

7人の子供たちの自己紹介を聞き取ります
名前だけでなく趣味や誕生日などについて
かなり詳しく英文で話しているのを聞き
わかったことをワークシートにメモをする活動です

6年生さんはとても集中して聞き取ったので
7人の自己紹介が終わったときには
疲れていました
でも
その後の英語ゲームでは
大いに盛り上がりました

6年生さんは国語科の時間に
春の俳句を作っていました

俳句と短歌の違いを復習した後に
春のイメージを広げて
春を感じさせる言葉を思い起こしました

そして
いよいよ俳句作りです
五七五の十七音の中に
春を感じさせる言葉を入れて
さらに
春を感じさせる俳句を作っていました